Die neuen Aufgaben zur Saison 2022 der World Robot Olympiad (WRO) sind veröffentlicht. Das Oberthema der Saison lautet „My Robot My Friend“, es geht um Fragestellungen rund um Roboter im täglichen Leben. Die Teams bereiten sich nun zunächst auf etwa 40 regionale WRO-Wettbewerbe von Mai bis Juli vor.

Aufgaben für die Kategorien „RoboMission“ und „Future Innovators“

Die WRO ist ein internationaler Roboterwettbewerb, der Kinder und Jugendliche im Alter von 8-19 Jahren für MINT-Themen begeistern möchte. In jedem Jahr werden am 15. Januar die konkreten Aufgabenstellungen in den Wettbewerbskategorien „RoboMission“ und „Future Innovators“ veröffentlicht.

In der Wettbewerbskategorie RoboMission bauen und programmieren die Teams einen Roboter, der Aufgaben auf einem Parcours löst. Je Altersklasse, von 8-12, 11-15 oder 14-19 Jahren, gibt es unterschiedlich schwierige Parcours mit verschiedenen Unterthemen passend zum Oberthema der Saison. Die Themen der drei Altersklassen sind „Mein Gartenroboter“, „Mein Rettungsroboter“ und „Mein Pflegeroboter“ und haben damit einen direkten Bezug zum täglichen Leben vieler Menschen.

Teams, die an der Kategorie „Future Innovators“ teilnehmen, entwickeln ein Robotermodell zum Thema der Saison. Hierbei stehen auch die drei Unterthemen Roboter im Haushalt, in der Rettung und im Gesundheitswesen im Fokus. Die Idee des Robotermodells wird am Wettbewerbstag von einer Jury bewertet, die außerdem Fragen zur möglichen Umsetzung der Roboteridee stellt.

“Wir freuen uns auf diese WRO-Saison mit einem spannenden und gesellschaftlich relevanten Thema. In Deutschland wird viel geforscht und entwickelt, bei der Nutzung von Robotern im täglichen Leben sind wir kein Vorreiter. Ein solches Wettbewerbsthema trägt daher zu der wichtigen Diskussion um Roboter im täglichen Leben bei.“ so Markus Fleige, Vorsitzender TECHNIK BEGEISTERT e.V., der Organisator der WRO in Deutschland.

Die Kategorien „RoboSports“ und Future „Engineers“

Neben den themenbezogenen Aufgabenstellungen in den zuvor genannten Wettbewerbsbereichen gibt es mit „RoboSports“ und „Future Engineers“ zwei weitere WRO-Wettbewerbskategorien mit einer vom Thema unabhängigen Aufgabenstellung sowie ein Starter-Programm für Einsteigerinnen und Einsteiger in die Roboterthematik. Bei „RoboSports“ spielen die Teams mit zwei LEGO-Robotern gegeneinander Doppeltennis, bei „Future Engineers“ geht es für die Jugendlichen um die Entwicklung eines selbstfahrenden Roboterautos. Future Engineers wird im Jahr 2022 erstmals in Deutschland angeboten und soll Jugendliche ab 14 Jahren für das Themenfeld des autonomen Fahrens begeistern.

Die Roboter-Saison 2022 wird vor allem mit Präsenzwettbewerben geplant, mögliche Ersatz-Formate sind jedoch nach dem Jahr 2021 vorhanden. Von Mitte Mai bis zu den Sommerferien in den jeweiligen Bundesländern sollen über 40 regionale Wettbewerbe stattfinden. Bei diesen Wettbewerben können sich Teams für das Deutschlandfinale qualifizieren, welches am 17. und 18. September in Chemnitz/Sachsen stattfindet. Dort geht es um die Qualifikation zum Weltfinale, welches vom 17.-19. November in den Dortmunder Messehallen stattfinden wird.

Die Anmeldung zu den regionalen Wettbewerben der WRO ist weiterhin bis zum 31. März 2022 über die Website der WRO möglich.

Auch in diesem Jahr gibt es wieder einen zdi-Roboterwettbewerb. Zum zdi-Roboterwettbewerb 2022 könnt ihr euch ab sofort über die MINT-Community NRW anmelden.

Der zdi-Roboterwettbewerb 2022

Wer das neue Jahr direkt mit einer spannenden Herausforderung im Robotikbereich starten will, ist beim zdi-Roboterwettbewerb genau richtig! Ab sofort könnt ihr euch für die Saison 2022 anmelden. Das Motto lautet in diesem Jahr „RE•use | RE•duce | RE•cycle – aus Alt mach Neu“; es geht also um aktuelle Herausforderungen im Recycling und der Kreislaufwirtschaft. Die Aufgaben zum Wettbewerb findet ihr in der entsprechenden Gruppe der MINT-Community NRW. Hierüber laufen auch alle Anmeldungen. Um euch zum zdi-Roboterwettbewerb anmelden zu können, müsst ihr also erst Mitglied der MINT-Community werden (das geht aber ganz einfach und ist kostenlos).

Am zdi-Roboterwettbewerb können Schüler*innen aus NRW in Teams teilnehmen. Es gibt zwei Wettbewerbskategorien: Robot-Game und Robot-Performance. In unserem Artikel zum zdi-Roboterwettbewerb im letzten Jahr haben wir sie euch bereits kurz vorgestellt. In beiden Kategorien nutzen die Teilnehmenden LEGO®-Roboter, die selbst konstruiert und programmiert werden müssen. Weitergehende Vorgaben gibt es nicht – ihr könnt also den aktuellen LEGO® Education SPIKE™ Prime nutzen, aber auch ältere Modelle wie den LEGO® Mindstorms® EV3 oder den LEGO® Mindstorms® NXT.

Die Saison startet mit Lokalwettbewerben, bei denen sich Teams für die Regionalwettbewerbe qualifizieren können. Den Abschluss macht dann das große NRW-Finale im Juni.

Wir wünschen allen Teilnehmenden Teams jetzt schon viel Erfolg und natürlich vor allem Spaß!

Hier auf dem Blog haben wir euch schon häufiger von der World Robot Olympiad (WRO) berichtet. Es handelt sich dabei um einen internationaler Roboterwettbewerb, der das Ziel hat, Kinder und Jugendliche für Naturwissenschaft und Technik zu begeistern. Die WRO findet in über 36 Austragungsorten in Deutschland statt und wird vom Verein TECHNIK BEGEISTERT e.V. organisiert. In Kooperation mit dem Heinrich-Heine-Gymnasium Dortmund und der Talentstadt Dortmund e.V. werden am 11. Juni 2022 zahlreiche spannende Wettbewerbe im Starterprogramm der WRO und in den Kategorien RoboMission und Future Engineers im Schulgebäude stattfinden.

Neue Kategorie „Future Engineers“

Neu ist ab der Saison 2022 in Deutschland die Kategorie Future Engineers, von der wir euch in einem früheren Beitrag schon kurz berichtet haben. Die Einführung der neuen Kategorie konnte durch die Förderung der Gisela und Erwin Sick Stiftung sowie der Heidehof Stiftung realisiert werden. Weltweit wird sie bereits in über 10 Ländern gespielt. Es gilt, ein Roboterauto so zu bauen und zu programmieren, dass es durch den Einsatz einer Weitwinkelkamera dazu fähig ist, autonom einen ca. 9 qm großen und zufällig zusammengestellten Parcours zu befahren. Diese besondere Herausforderung wurde für Jugendliche im Alter von 14-19 Jahren konzipiert. Die 2er- oder 3er-Teams dürfen alle Programmiersprachen, Baumaterialien und elektro-mechanische Teile nutzen. Zur Aufgabe der Teams gehört es ebenfalls, den gesamten Entwicklungsprozess auf GitHub zu dokumentieren.

Die Future-Engineers-Kategorie startet mit vier Pilotwettbewerben in ganz Deutschland – und am 11. Juni 2022 mit einem WRO-Wettbewerb in Dortmund. Die Anmeldung zum Wettbewerb ist noch bis zum 31. März 2022 möglich. Die Anmeldung zum Wettbewerb, weitere Infos zur Veranstaltung in Dortmund und der WRO gibt es auf der Website der WRO in Deutschland.

Future Engineers in Dortmund

Dass die Kategorie Future Engineers den Weg nach Dortmund gefunden hat, wurde von unserem Geschäftsführer Fabian und Sarah Dopichei von der Talentstadt Dortmund e.V. initiiert. „Wir freuen uns sehr, diese neue Wettbewerbskategorie in Dortmund austragen zu dürfen. Die Verknüpfung eines modernen Themas wie dem des autonomen Fahrens mit der Kreativität und Neugierde von Kindern und Jugendlichen verspricht interessante Resultate und einen spannenden Wettbewerb. Wir sind neugierig darauf, diese neue Wettbewerbskategorie mit der guten Wahrnehmung Dortmunds als innovativem Wissenschafts- und Technologiestandort zu verknüpfen“. Diese Wahrnehmung als Wissenschafts- und Technologiestandort wurde erst kürzlich mit der Auszeichnung durch den iCapital Award hervorgehoben.

Der Verein TECHNIK BEGEISTERT e.V.

Mittlerweile organisiert der Verein TECHNIK BEGEISTERT e.V. mit der World Robot Olympiad einen der größten Roboterwettbewerbe in Deutschland. Der Verein wurde 2011 von jungen Erwachsenen mit der Motivation gegründet, die eigene Begeisterung für Roboterwettbewerbe an andere Kinder und Jugendliche weiterzugeben. Außerdem unterstützt TECHNIK BEGEISTERT e.V. Schulen beim Aufbau von Roboter-AGs, führt Schulungen durch oder unterstützt andere Roboteraktivitäten. Der Verein hat über 60 Mitglieder sowie ein Netzwerk an Partnerinnen und Partnern aus dem MINT-Bereich aus ganz Deutschland. Weitere Infos findet ihr auf der Website der WRO in Deutschland.

Nachdem der Wettbewerb fast eineinhalb Jahre aufgrund von Corona komplett pausieren musste, soll 2022 eine neue Saison des RoboCup Junior in Deutschland starten. Anmelden kann man sich noch bis Ende November.

RoboCup Junior 2021

Im Frühling haben wir euch einen Überblick über die Robotik-Wettbewerbe in Deutschland gegeben. Manche Wettbewerbe konnten in modifizierter Form stattfinden, aber Vieles musste auch abgesagt oder stark eingeschränkt werden. So wurde der RoboCup Junior im letzten Jahr zuerst komplett abgesagt. Später gab es dann doch noch die Möglichkeit, sich für den internationalen virtuellen RoboCup Junior im Juni zu qualifizieren. In der kommenden Saison 2022 sollen aber nun auch wieder Qualifikationsturniere in Präsenz stattfinden.

Planungen für die RoboCup Junior Saison 2022

Im Februar und März nächsten Jahres sollen in verschiedenen deutschen Städten Qualifikationsturniere stattfinden. Je nach Stadt sind unterschiedliche Ligen vertreten – eine Übersicht findet ihr auf der Website des RoboCup Deutschland. Anmelden kann man sich direkt bei den jeweiligen Veranstaltern, entweder über eine eigene Website oder per E-Mail. Der Anmeldeschluss für alle Ligen ist der 30. November. Teilnehmen können Teams aus Schüler*innen bis 19 Jahren, der Stichtag dafür ist der 1. Juli 2022. Das RoboCup Junior Finale wird dann vom 22. bis 24. April in Kassel stattfinden.

Disziplinen im RoboCup Junior

Beim RoboCup Junior können Schüler*innen in verschiedenen Disziplinen antreten.

Soccer

Hier messen sich Roboter mit einem maximalen Durchmesser von 22 cm im Fußball spielen. Die Roboter müssen sich autonom auf dem Spielfeld bewegen können und versuchen, den Ball ins Tor zu befördern. Um von den Robotern gut gefunden zu werden, sendet der Ball infrarotes Licht aus.

Rescue

In dieser Kategorie werden Szenarios nachgestellt, in denen Roboter Katastrophenopfer finden und retten sollen. Dazu müssen sie sich autonom durch ein Spielfeld mit Hindernissen bewegen. In der Unterliga „Rescue Line“ folgt der Roboter einer schwarzen Linie auf einem hellen, ebenen Untergrund. Im „Rescue Maze“ dagegen muss der Roboter ein Labyrinth erkunden, in dem er sich auch über verschiedene Untergrundmaterialien bewegen muss, und darin möglichst viele Opfer aufspüren. Neu hinzugekommen ist hier außerdem die Kategorie „Rescue Simulation“, in der ein virtueller Roboter ein Labyrinth erkundet.

On Stage

In dieser Kategorie können die Teilnehmenden ihrer Fantasie freien Lauf lassen. Sie sollen eine Performance von 1 bis 2 Minuten entwickeln, in der sich ein oder mehrere Roboter autonom bewegen. Die Roboter stehen dabei zusammen mit einer oder mehrere Teammitgliedern auf der Bühne. Es können Kostüme entworfen, Theater gespielt, Musik genutzt werden und vieles mehr.

Einen guten Eindruck über die verschiedenen Kategorien beim RoboCup Junior gibt dieses Video (auf englisch):

Titelbild: Copryright RoboCup Federation

Von Ende September bis Anfang Oktober fanden im Ruhrgebiet wieder die TalentTage Ruhr statt. Hier können Schüler*innen jedes Jahr in Berufe hineinschnuppern und bei ganz unterschiedlichen Unternehmen an spannenden Workshops teilnehmen. Wie in den letzten Jahren waren auch wir von brickobotik wieder dabei und haben insgesamt sechs Workshops an verschiedenen Schulen im Ruhrgebiet angeboten.

Start mit Drohnen und 3D-Druck

Los ging es mit zwei Drohnen-Workshops an der Gustav-Heinemann-Realschule in Bottrop und der Peter-Weiss-Gesamtschule in Unna. Nach einer theoretischen Einführung, in der es um die Physik hinter dem Drohnenflug und Anwendungsgebiete von Drohnen ging, konnten die Schüler*innen selbst Drohnen fliegen lassen. Dabei wurde sowohl die manuelle Steuerung ausprobiert als auch das grafische Programmieren mit Programm-Blöcken. Am Ende konnten alle ihre Steuerungsfähigkeiten in einem kleinen Drohnenparcours unter Beweis stellen.

In der darauffolgenden Woche ging es zunächst mit einem 3D-Druck-Workshop weiter. Dazu waren wir an der Gesamtschule Gänsewinkel in Schwerte zu Besuch. Nach einer theoretischen Einführung konnten die Schüler*innen hier selbst eigene Entwürfe in einer speziellen Software erstellen und dann am 3D-Drucker ausdrucken.

Robotik durfte nicht fehlen

Robotik-Workshops gab es bei den TalentTagen Ruhr natürlich auch. Nach dem 3D-Druck wurde in der gleichen Woche in zwei Workshops der LEGO® WeDo 2.0 programmiert. Dazu waren wir an der Katharinenschule in Mühlheim an der Ruhr und einen Tag später an der Grundschule Nordviertel in Essen. Mit dem WeDo können schon Grundschüler*innen erste Erfahrungen im Programmieren sammeln und einen Roboter selbstständig über Programmier-Blöcke steuern. Den Abschluss machte dann ein Workshop, der auch für unsere Trainer*innen etwas besonderes war. Wir waren nämlich zum ersten Mal mit dem neuen LEGO® Education SPIKE™ Essential-Set unterwegs und zwar an der Astrid-Lindgren-Grundschule in Gelsenkirchen. Zum SPIKE™ Essential-Set werden wir bald noch eine ausführlichere Rezension veröffentlichen. Im Workshop kam das Set schon einmal sehr gut an und auch unsere Trainer*innen waren zufrieden mit der Handhabung und den Möglichkeiten, die das Set bietet.

Die TalentTage Ruhr bedeuten für uns immer viel Arbeit, aber auch tolle Workshops mit interessierten Kindern und Jugendlichen. Auch in diesem Jahr fiel das Feedback am Ende der Veranstaltungen durchweg positiv aus, was uns natürlich sehr gefreut hat. Ein großer Dank gilt auch den Lehrkräften, die immer sehr interessiert an unserem Angebot waren, bei Problemen geholfen und oft auch selbst mal eine Drohne oder einen Roboter ausprobiert haben.

Workshops auch ohne TalentTage

Wir bei brickobotik freuen uns schon auf die TalentTage Ruhr im nächsten Jahr! Ihr braucht allerdings nicht bis zum nächsten Jahr zu warten, um mit einem Workshop von uns an eurer Schule besucht zu werden. Schreibt uns bei Interesse einfach über unser Kontaktformular und wir melden uns schnellstmöglich zurück. Eine Übersicht über unsere Workshop-Inhalte findet ihr im Bereich Digitale Bildung. Häufig gibt es die Möglichkeit, unsere Workshops über eine (Teil-)Förderung zu finanzieren. Auch dazu beraten wir euch gerne.

Wie schon im letzten Jahr bietet Zukunft durch Innovation.NRW (kurz: zdi), die Gemeinschaftsoffensive zur Förderung des naturwissenschaftlich-technischen Nachwuchses in Nordrhein-Westfalen, in den kommenden zwei Monaten vier kostenfreie Online-Kurse in der Roboterprogrammierung für Schüler*innen und Lehrkräfte aus NRW an. In den Online-Kursen können die Teilnehmenden das Programmieren mit und für LEGO® Mindstorms® EV3 erlernen. Anmelden können sich Interessierte aus NRW über die zdi-MINT-Community-Plattform des Landes NRW. Zur Anmeldung ist eine vorherige Registrierung bei der MINT-Community Plattform notwendig.

Die Trainer*innen von brickobotik bringen die Erfahrung in der Implementierung im Kontext von Bildungseinrichtungen, beispielsweise in Schul-AGs, bei Wettbewerben oder im Informatik-Unterricht mit.

zdi wünscht allen Teilnehmenden viel Spaß beim Kursangebot.

Grundkurs Open Roberta Sim

Wer noch keine Erfahrungen mit der Programmierung von Robotern hat, das aber immer schon einmal ausprobieren wollte, ist im Grundkurs genau richtig. An vier Terminen bekommt ihr hier einen Einstieg in die Welt der Roboter-Programmierung. Wir nutzen dazu die Plattform „Open Roberta Sim“. Hier kann man einen virtuellen Roboter, ähnlich dem LEGO® Mindstorms® EV3, programmieren. Dieser virtuelle Roboter reagiert auf Programmierbefehle genau so wie es ein Roboter in der „echten“ Welt tun würde. Ihr erlernt das Programmieren in der visuellen Programmiersprache NEPO. Zuerst beschäftigen wir uns mit der Steuerung des Roboters, später geht es dann um ein paar Sensoren. Am Ende des Kurses könnt ihr den virtuellen Roboter so programmieren, dass er selbstständig einer Linie folgt.

Die Kurstermine sind: 8.11., 10.11., 15.11., 17.11., immer von 16:30h bis 18:00h.

Hier geht´s zur Kursbeschreibung auf der MINT-Community Plattform.

Fortgeschrittenen-Kurs EV3-Programmierung

Für alle, die an einem Grundkurs teilgenommen haben und weiter in die Programmierung einsteigen wollen oder die schon einmal mit einem EV3 gearbeitet haben, bieten wir einen Fortgeschrittenen-Kurs an. Hier arbeitet ihr dann auch mit einem richtigen Roboter: Alle Teilnehmenden bekommen ohne Unkosten einen LEGO® Mindstorms® EV3 als Leihgerät zugeschickt, den sie für die Dauer des Kurses nutzen können. Programmiert wird in diesem Kurs mit der Software EV3 Classroom, die ihr herunterladen und auf eurem Computer installieren könnt. Im Kurs lernt ihr komplexere Programmier-Aufgaben kennen und bekommt einen kleinen Einblick, wie Aufgaben bei Roboter-Wettbewerben aussehen könnten.

Die Kurstermine sind:
Gruppe 1: 3.11., 4.11., 8.11., 11.11., immer von 16:30h bis 18:00h.
Hier geht´s zur Kursbeschreibung auf der MINT-Community Plattform.

Gruppe 2: 2.11., 4.11., 8.11., 11.11., immer von 16:30h bis 18:00h.
Hier geht´s zur Kursbeschreibung auf der MINT-Community Plattform.

EV3-Grundkurs für Lehrkräfte

Der dritte Kurs richtet sich an Lehrkräfte, die noch keine Erfahrungen mit der Roboter-Programmierung haben, aber mit dem Gedanken spielen, Robotik an ihre Schule zu holen oder die einfach mal in die grafische Programmierung eines Roboters hineinschnuppern möchten. Die Teilnehmenden lernen die Grundlagen der grafischen Programmierung des EV3 kennen. Auch hier nutzen wir die Software EV3 Classroom und die Teilnehmer*innen können ihre Programme direkt auf einem EV3 testen, der ihnen für die Dauer des Kurses als Leihgerät kostenlos zur Verfügung gestellt wird. Neben der Roboter-Programmierung legen wir in diesem Kurs auch einen Fokus auf die Anwendungsmöglichkeiten im Informatik-Unterricht oder Schul-AGs und stellen am Ende des Kurses weiterführendes Lehrmaterial vor.

Die Kurstermine sind: 2.12., 9.12., 16.12., immer von 16:00h bis 18:00h.

Hier geht´s zur Kursbeschreibung auf der MINT-Community Plattform.

EV3-Fortgeschrittenenkurs für Lehrkräfte

Auch für fortgeschrittene Lehrkräfte bieten wir einen Programmierkurs an. Wer schon einmal mit einem EV3 oder einem ähnlichen Roboter gearbeitet hat, kann hier die eigenen Kenntnisse vertiefen und komplexere Aufgaben kennenlernen. Auch in diesem Kurs bekommen die Teilnehmenden einen EV3 als Leihgerät für die Dauer des Kurses kostenlos zur Verfügung gestellt, um die Programme darauf direkt ausprobieren zu können. Neben dem eigenen Programmieren werden wir uns auch anschauen, welche Art von Aufgaben in Roboterwettbewerben gestellt wird und wie man diese angehen kann.

Die Kurstermine sind: 3.12., 10.12., 17.12., immer von 16:00h bis 18:00h.

Hier geht´s zur Kursbeschreibung auf der MINT-Community Plattform.

Titelbild: zdi.NRW

Ihr habt es auf Instagram, Twitter und Facebook vielleicht schon mitbekommen: Unser Artikel über die SPIKE-Adapterplatine wurde als Gastbeitrag auf dem Robots-Blog veröffentlicht. Wer möchte, kann den Beitrag dort auch auf Englisch lesen. Wir freuen uns sehr über die Kooperation und möchten euch deshalb den Robots-Blog etwas genauer vorstellen. Dazu haben wir ein kleines Interview mit dem Inhaber Sebastian Trella geführt, das wir euch natürlich nicht vorenthalten möchten 😉

Seit zehn Jahren News über Roboter

brickobotik: Hallo Sebastian! Kannst du uns zuerst einmal ein bisschen über den Robots-Blog erzählen? Wie bist du auf die Idee zum Blog gekommen und wann hast du ihn gestartet?
Sebastian: Hallo! Robots-Blog ist im letzten Jahr zehn Jahre alt geworden. Gestartet habe ich den Blog während ich im Projekt „Roberta® – Lernen mit Robotern“ am Fraunhofer IAIS gearbeitet habe. Dort habe ich jeden Tag mit verschiedenen Robotern arbeiten dürfen und wirklich viele coole Dinge gesehen. Die wollte ich mit Anderen teilen und so entstand Robots-Blog.

brickobotik: Welche Inhalte finden sich auf dem Blog? Berichtest du nur über Roboter oder behandelst du auch noch andere Themen?
Sebastian: Auf dem Blog geht es hauptsächlich um Roboter und zwar vom Spielzeugroboter bis zum Industrie-Roboter und von Roboter-Dekofiguren bis zu Computerspielen mit Robotern. Aber auch Zubehör wie Greifer, Sensoren und Werkzeuge finden ihren Weg auf den Blog.

brickobotik: Welchen Roboter fandest du bisher am spannendsten? Bzw. welches Gerät, das du vorgestellt hast, hat dich am meisten überzeugt?
Sebastian: Am spannendsten finde ich immer Roboter, die für mich gerade neu sind und mich durch neuartige Sensoren oder eine besonders einfache Art der Programmierung überzeugen. Aktuell steht auf meinem Schreibtisch ein großer Roboterarm, ein igus Robolink RL-DP5. Ich finde es total spannend, einen solchen Industrieroboter Dinge abseits von Schweißen, Lackieren oder Paketieren machen zu lassen. Warum soll so ein Industrieroboter nicht mal was Kreatives machen und zum Beispiel Bilder malen?
Ansonsten bin ich großer Fan von LEGO® Mindstorms® und VEX Robotics. Diese beiden Robotik-Systeme haben mich ziemlich überzeugt. Hiermit kann wirklich jede*r einen Einstieg in die Robotik finden und kriegt einfach direkt alles, was er oder sie zum Start benötigt.

Inspiration durch Crowdfunding-Plattformen

brickobotik: Wie sieht dein gewöhnliches Vorgehen für einen neuen Blogbeitrag aus? Wie wirst du auf Neuheiten aufmerksam und welche Schritte folgen dann?
Sebastian: Viele Neuheiten finde ich auf Crowdfunding-Plattformen wie Kickstarter oder Indiegogo. Dort unterstütze ich interessante Projekte, schreibe die Kampagnenersteller*innen an und biete einen Beitrag auf dem Blog an. So kommt es häufig zu Gastbeiträgen, Kooperationen und ich erhalte häufig Testexemplare, die ich dann auch selber testen und vorstellen kann.

brickobotik: Für wen schreibst du deine Beiträge? Stehst du im Austausch mit deiner Community?
Sebastian: Ich schreibe meine Beiträge für die bis zu 40.000 unterschiedlichen Besucher*innen pro Monat. Dabei freue ich mich über jede*n Besucher*in, der*die einen Kommentar hinterlässt oder Robots-Blog anschließend auf Facebook, YouTube, Twitter oder Instagram folgt.

brickobotik: Was fasziniert dich so an Robotik?
Sebastian: Ich bin Informatiker und arbeite die meiste Zeit an Serversystemen für große Kunden. Hierbei programmiere und konfiguriere ich verschiedenste Computer und elektronischen Komponenten. Roboter programmiert man ganz ähnlich, nur wird man hier ganz anders dafür belohnt. Hier bewegt sich dann plötzlich etwas oder ein elektronischer Freund hat plötzlich etwas Neues gelernt. Das fasziniert mich: die Möglichkeit, einem elektronischen Gegenstand mit Programmierung etwas Leben einzuhauchen.

brickobotik: Hast du einen Lieblingsroboterfilm? Wenn ja, welchen und warum?
Sebastian: Ich bin riesiger Star-Wars-Fan … wahrscheinlich wegen den ganzen Droiden. So ganz genau weiß ich nicht, was zuerst da war: die Begeisterung für Star Wars oder die Begeisterung für Roboter. Auf jeden Fall passt Star Wars so ganz gut auf die Frage zu meinem Lieblingsfilm.

Informatikunterricht als wichtige Grundlage

brickobotik: Hattest du in der Schule schon Berührung mit Informatik und/oder Robotern? Wenn nein, hättest du die Möglichkeit gerne gehabt?
Sebastian: Ich hatte Informatik fast durchgehend an meiner Schule – von der 5. Klasse bis zum Abitur. In der Differenzierung habe ich mich dann auch für Informatik entschieden und später sogar Informatik als eines meiner Abiturfächer gewählt. Dort habe ich diverse Programmiersprachen, Office Softwareprodukte, LEGO® Mindstorms® und theoretische Informatik kennengelernt. Das war die Grundlage für meine späteren beruflichen Werdegang.

brickobotik: Welche Einsatzmöglichkeiten und Chancen siehst du für Roboter im Bildungsbereich?
Sebastian: Mit Robotern kann man ganz wunderbar Programmieren oder Grundlagen der Elektronik erlernen. Die Motivation ist einfach viel größer, wenn ein Roboter sich durch meine Programmierung bewegt, als wenn einfach nur Zahlen über einen Bildschirm laufen. Neben dem Lernen mit Robotern können Roboter in Zukunft vielleicht noch häufiger für Telepräsenz-Kommunikation genutzt werden. So könnte man sich den Weg in die Schule sparen, wenn man sich mal nicht so ganz fit fühlt, und trotzdem mit seinem Roboter-Avatar am Unterricht teilnehmen.

Titelbild: Robots-Blog

Hier auf dem Blog berichten wir euch häufig von Wettbewerben rund um MINT-Themen. Wenn du dich dabei immer gefragt hast, ob dieser oder jener Wettbewerb auch etwas für dich wäre, dann ist unser Wettbewerbsguide genau das Richtige für dich! Wir geben in diesem Artikel einen Überblick über die wichtigsten Drohnen-, Robotik- und Informatikwettbewerbe. Die Liste ist natürlich nicht vollständig und wir werden sie nach und nach erweitern. Wenn euch Wettbewerbe fehlen, dann hinterlasst doch gern einen Kommentar oder schickt uns eine Nachricht und wir werden versuchen, eure Vorschläge mit aufzunehmen.

Um eine erste Idee zu bekommen, welcher Wettbewerb der richtige für dich ist, kannst du unseren kleinen Test im Bild unten absolvieren. Alle Wettbewerbe, die dort aufgeführt sind, findest du weiter unten ausführlich beschrieben. In der Grafik steht außerdem, welche Altersgruppe am jeweiligen Wettbewerb teilnehmen darf.

Drohnen – Wettkämpfe aus der Vogelperspektive

Drohnen finden im Hobby- und Profibereich immer mehr Fans. Ein paar Kleinigkeiten gilt es aber zu beachten, bevor auch du durchstarten kannst: Nach dem neuen EU-Gesetz ist es ohne spezielle Zulassungen als „offener“ Betrieb erlaubt, Drohnen mit einem Gewicht bis zu 25 Kilogramm in Sichtweite bis maximal 120 Meter Höhe zu fliegen, solange keine gefährlichen Gegenstände transportiert oder abgeworfen werden. Je nach Drohne muss man sich aber registrieren. Hierbei erhalten Pilot*innen eine Registriernummer, die auf allen benutzten Drohnen sichtbar angebracht sein muss. Lasst euch dazu am besten im Fachhandel beraten. Über Krankenhäusern, Wohngrundstücken oder Naturschutzgebieten darf generell nicht geflogen werden.

Robotik – Kreative Lösungsansätze gesucht

Bei Roboter-Wettbewerben kommen sowohl Tüftler*innen als auch Robotersport-Fans auf ihre Kosten. Neben Schulteams können sich auch private Gruppen für die Wettbewerbe anmelden. In der Regel bestehen die Teams aus einem*r Betreuer*in und mehreren Teilnehmer*innen.

Die FIRST® LEGO® League (FLL)

Die World Robot Olympiad (WRO)

Der Robocup Junior

Für den RoboCup Junior gibt es in Deutschland in verschiedenen Städten Qualifikationsturniere, bei denen jeweils etwas unterschiedliche Ligen vertreten sind. Eine Übersicht über die Standorte für 2022 findet ihr auf der Website des RoboCup Deutschland. Die Teilnahme an allen Ligen ist für Kinder und Jugendliche bis 19 Jahre in Teams mit max. 4 bzw 5 Mitgliedern möglich. Sie müssen einen bzw. mehrere Roboter konstruieren, die den Anforderungen entsprechen und die gestellte(n) Aufgabe(n) möglichst gut lösen.

Über die Planungen für die Saison 2022 haben wir euch hier auf dem Blog schon berichtet.

Informatik – Gedankensport für helle Köpfchen

In einer digitalisierten Welt werden Fähigkeiten in Informatik immer wichtiger. Es gibt deshalb einige Wettbewerbe, in denen es um das Lösen verschiedener Informatik-Aufgaben oder auch die Entwicklung eines eigenen Projektes geht – allen voran der Bundeswettbewerb Informatik (BwInf), der inzwischen weitere Ableger für Informatik-Einsteiger*innen hat.

BwInf-Wettbewerbe

Andere

Die bunte Welt der MINT-Themen

Auch wenn wir bei brickobotik einen Fokus auf die Bereiche Informatik und Technik legen, haben wir trotzdem Bildung und Wettbewerbe aus dem ganzen MINT-Spektrum im Blick. Deshalb stellen wir euch in dieser Kategorie Wettbewerbe vor, die einen breiteren MINT-Ansatz verfolgen.

Die World Robot Olympiad (WRO) hat während der Corona-Zeit ihr Wettbewerbssystem umgestellt. Neben den Wettbewerben an sich wurden dabei auch die Einteilungen der Altersgruppen verändert. Diese Neuerungen werden in Deutschland zur Saison 2022 umgesetzt.

Zwei LEGO®-Kategorien

Einerseits bekommen die Kategorien neue Namen: Aus der „Regular Category“ wird die Kategorie „RoboMission“. Wie bisher gilt es, einen Parcours auf einer etwa drei Quadratmeter großen Fläche zu absolvieren – also eine Mission zu erfüllen. Die Elemente des Zusammenbauens und der Überraschungsaufgabe am Wettbewerbstag bleiben bestehen. Zum Deutschlandfinale soll es am zweiten Wettbewerbstag außerdem eine 2nd-Day-Challenge geben, also neue Aufgaben auf bekanntem Parcours. Diese Challenge wird gemeinsam mit den Roboterfahrten zu den bekannten Aufgaben am ersten Tag gewertet. In dieser Kategorie werden ausschließlich LEGO®-Roboter zugelassen. Ihr wird die Farbe Orange zugeordnet.

Neben der „RoboMission“ gibt es noch eine zweite Kategorie, bei der ausschließlich LEGO®-Roboter (plus eventuelle Add-Ons wie eine Kamera zur Ballerkennung) an den Start gehen. Wer die WRO schon länger kennt, wird jetzt an die „Football Category“ denken. Doch diese Kategorie wurde von Grund auf umstrukturiert. Da es zukünftig nicht mehr nur um Fußball gehen wird, hat auch dieser Wettbewerb einen neuen Namen bekommen: „RoboSports“. Alle vier Jahre soll die Sportart künftig wechseln. So wird 2022 Roboterfußball durch Doppeltennis abgelöst. Der Kategorie ist die Farbe Hellgrün zugeordnet.

Kreative Ideen gesucht

Außerdem wird es zwei technologieoffene Kategorien geben: „Future Innovators“, die mit der vorherigen „Open Category“ vergleichbar ist, sowie die in Deutschland neue Kategorie „Future Engineers“. Hierdurch sollen neue Schwerpunkte gesetzt werden – bei „Future Innovators“ sind das Robotik und Entrepreneurship und bei „Future Engineers“ selbstfahrende Fahrzeuge.
Wie bei der alten „Open Category“ arbeiten in der Kategorie „Future Innovators“ Teams an einem Robotermodell zum jeweiligen Saisonthema. Bei der Bewertung sind Neuheit, Einzigartigkeit und Umsetzbarkeit der Idee besonders wichtig. Anders als bislang Hellblau ist nun die Farbe Rot mit dieser Kategorie assoziiert.

Die Kategorie „Future Engineers“ wird zur Saison 2022 zum ersten Mal in Deutschland angeboten. Hierbei werden autonome Roboterautos in Teams gebaut und programmiert. Diese Autos müssen dann einen Parcours absolvieren. Neben einer größeren Anforderung an die technische Umsetzung steht hier auch die Dokumentation des Entwicklungsprozesses im Vordergrund – ähnlich wie bei der früheren „Open Category“. Die Dokumentation des Engineering-Prozesses soll Fotos, ein kurzes Video, die schematische Darstellung der elektronischen Komponenten und den Programmcode enthalten.

Offenes Starter-Programm

Bisher gab es je ein Starter-Programm in der „Regular“ und der „Football Category“. Jetzt wird es generell nur ein Starter-Programm unabhängig von den jährlichen WRO-Aufgaben geben. Vergleichbar mit der RoboMission handelt es sich bei dem neuen Starter-Programm um eine Parcours-Aufgabe. Hierbei können beliebige Roboter verwendet werden. Am Starter-Programm können alle Kinder und Jugendlichen von 8-19 Jahren teilnehmen und erste Robotererfahrungen sammeln. Das Starter-Programm wird weiterhin nur bei regionalen Wettbewerben angeboten.

Markus Fleige, Vorsitzender des Vereins TECHNIK BEGEISTERT e.V., der die Wettbewerbe der WRO in Deutschland ausrichtet, ist begeistert von den neuen Möglichkeiten: „Mit dem WRO-Update nimmt der Wettbewerb aktuelle Trends auf und stellt stärkere Verbindungen zur späteren Berufspraxis her. Dies ist für alle Beteiligten, für die Kinder und Jugendlichen, Schulen und unsere Partner, sehr spannend“.

Keine Ausnahmen mehr bei den Altersgruppen

Die Altersklassen werden in Zukunft überlappend gestaltet. Das soll ermöglichen, dass Kinder und Jugendliche, die in einem ähnlichen Alter sind, gemeinsam am Wettbewerb teilnehmen können. Maßgeblich ist dafür weiterhin das Geburtsjahr. Mit der neuen Regelung werden alle bisherigen Ausnahmeregelungen abgeschafft. Das heißt, die Altersgrenzen gelten so, wie sie in der Tabelle von der Website der WRO in Deutschland zu sehen sind. Es werden keine Ausnahmen mehr für noch jüngere Personen gemacht.

Sahnehäubchen mit Extrakirsche

Zusätzlich zu allen Neuerungen verspricht die Saison 2022 noch ein weiteres Highlight: Deutschland ist Gastgeberland des Weltfinales der WRO! Vom 17. bis 19. November 2022 werden Teams aus über 80 Ländern in den Dortmunder Messehallen erwartet.

Anmeldestart zur neuen Saison ist am 5. November 2021 über die Website der WRO. Dann sollen auch noch weitere Informationen und Aktualisierungen folgen.

Auf unserer Website stellen wir euch vor, mit welcher Bildungshardware wir arbeiten und welche Services wir anbieten. Im Blog berichten wir oft von Veranstaltungen, die wir planen oder die wir durchgeführt haben. Aber wie erlebt eigentlich eine*e Trainer*in von brickobotik so eine Veranstaltung? Diese Frage beantwortet euch Dominik in diesem Artikel. Er schildert aus seiner Sicht einen Tag bei unserer Sommerferienschule in Holzwickede.

Ein Tag in der Sommerschule

Ich komme um kurz vor acht mit dem Auto an der Schule an. Im Kofferraum habe ich nur meinen Rucksack mit einem Thermobecher Kaffee – Roboter und Tablets befinden sich schon in der Schule. Ich gehe zu „meinem“ Klassenraum. Zwei Schülerinnen sind schon da. Wir unterhalten uns über die Sommerferien und raten schon mal, was es heute Mittag zu essen geben könnte. Nach und nach trudeln die anderen Schüler*innen aus der Gruppe ein. Um 8:10h ist die Gruppe vollständig und alle wollen ihre WeDos vom großen Tisch am Ende des Raums holen und zu ihrem Arbeitsplatz bringen.

Vorher muss ich aber erst nochmal alle auf ihre Plätze verweisen. Ich vermerke auf der Teilnehmendenliste, dass alle da sind. Dann öffne ich das Corona-Testkit auf dem Lehrerpult. Die Kinder sind mit den Selbsttests vertraut, vermissen aber trotzdem ihre lieb gewonnen Lolli-Tests.
Jede*r hat ein Testkit vor sich liegen. Ich gehe durch den Raum und fülle Testflüssigkeit in die Ampullen, die die Schüler*innen clever mit Wäscheklammern fixiert haben. Nahezu synchron packen wir alle unser Teststäbchen aus, „popeln“ damit in unseren Nasen und rühren im Anschluss den Stab in der fixierten Ampulle um. Jetzt den Deckel drauf und vorsichtig NUR ZWEI TROPFEN auf den Tester träufeln.

Das wäre geschafft! Ich räume den Müll weg, während die Testkassetten weiterhin auf den Tischen liegen bleiben. In 15 Minuten wissen wir ganz genau Bescheid, ob alle gesund sind. Aber auch nach zwei Minuten können wir schon sehen, dass die Markierungslinie bei allen an der richtigen Position erscheint.

WeDos programmieren mit den Kleinen

Jetzt geht es also endlich los. Alle haben ihr Tablet und ihren WeDo am Arbeitsplatz. Wir wiederholen kurz zusammen, wer gestern was mit dem Roboter gemacht hat. Danach spreche ich an jedem Arbeitsplatz mit den Schüler*innen darüber, wie ihr Roboter noch weiter bearbeitet werden kann und wir vereinbaren ein bis zwei Ziele für heute.
Die Schüler*innen fangen an zu bauen bzw. zu programmieren und auszuprobieren. Ich stehe für Fragen und Unterstützung jeder Zeit bereit und habe jetzt Gelegenheit für meinen ersten Schluck Kaffee.

Um halb zehn unterbrechen wir für eine Frühstücks- und Spielpause auf dem Schulhof und danach wird weitergetüftelt.
Um halb elf ist die erste Gruppe mit den Robotern für heute fertig. Deshalb räumen wir den Raum gemeinsam auf und stellen die Roboter sorgsam an Seite. Danach geht es wieder raus auf den Schulhof.

Mehr Abwechslung bei den Älteren

Nach der Pause werden die Gruppen getauscht. Nach den Erst- und Zweitklässlern heute Morgen arbeite ich nun mit Schüler*innen aus den Klassen 3 und 4. Sie wurden heute Morgen vom Studienkreis im anderen Raum getestet; darum brauche ich mich also nicht mehr zu kümmern.
Genau wie in der anderen Gruppe sprechen wir über die Roboter und Projekte von gestern und vereinbaren neue Ziele für heute. Die Ziele sind allerdings wesentlich ausdifferenzierter und unterscheiden sich viel stärker als bei Gruppe 1.

An drei Arbeitsplätzen wird schon mit dem SPIKE™ Prime gearbeitet. Die anderen Schüler*innen scheuen sich noch davor, nach dem WeDo direkt einen großen neuen Roboter kennen zu lernen. Sie vertiefen lieber ihr Wissen über den WeDo und finden sehr kreative Ansätze, um komplexere Programme ausprobieren zu können. Dabei arbeiten sie mit zwei WeDo-Kisten gleichzeitig, um mehr als einen Motor zur Verfügung zu haben. Für die Ansteuerung brauchen sie deshalb auch zwei Tablets gleichzeitig und der synchrone Start der Programme erweist sich als große Herausforderung. Trotzdem lernen sie mit ihren kombinierten WeDos das Zusammenspiel mehrerer Motoren und Sensoren kennen und haben viel Spaß.

Ein Schüler hatte bereits an seiner Schule mit dem SPIKE™ gearbeitet und kennt sich schon ganz gut aus. Er darf heute das SPIKE™-Prime-Erweiterungsset auspacken und beginnt einen sehr großen Roboter nach Anleitung zu bauen. Es wird drei Tage dauern, bis dieser endlich fertig ist.

Nach Bedarf machen wir zwischendurch mehrere kleine Pausen draußen und drinnen und spielen auch mal ein Gruppenspiel an der Tafel oder verschiedene Bewegungsspiele. Die Schüler*innen sind schließlich schon den ganzen Vormittag in der Schule und die Konzentration lässt allmählich nach. Gegen halb eins räumen wir wieder gemeinsam auf und begeben uns zum Mittagessen in die Kantine und die angrenzende Aula.

Mittagessen und Nachmittagsbetreuung

Die Tische dort sind schon eingedeckt. Nach und nach holt sich jede*r einzeln einen Teller mit Essen. Ich sitze in der Aula, schenke Wasser an den Tischen ein und warte danach am Rand des Raumes. Einige bekommen einen Nachschlag und am Ende gibt es Obst als Nachtisch für alle.
Ein großer Teil der Schüler*innen geht nach dem Essen in die Betreuung des Offenen Ganztags. Die übrigen warten mit uns in der Aula auf ihre Eltern. Nachdem alle Kinder abgeholt wurden, checke nochmal „meinen“ Klassenraum und stecke die Tablets ein. Dann fahre auch ich nach Hause.