Dr. Fabian Deitelhoff, Autor bei brickobotik

Bildung im Flug?

Dr. Fabian Deitelhoff — Tue, 02 Nov 2021 07:12:00 +0000

In diesem Blogbeitrag beschreiben wir von brickobotik einen Baustein aus unserem Portfolio zur digitalen Bildung mit Drohnen. Im Text sind Referenzen auf wissenschaftliche Publikationen hinterlegt, die für alle von Interesse sind, die weitergehende Informationen wünschen.

Schon seit längerer Zeit und spätestens seit Beginn der Corona-Pandemie wird in Deutschland viel über die digitale Bildung diskutiert. Mit im Diskussionstopf befinden sich zudem Begriffe wie „digitale Schulen“ und „digitaler Unterricht“ sowie die Frage, wie das alles zusammenpassen soll. Nachdem das Land NRW das Pflichtfach Informatik für alle Schulformen beschlossen hat, hat sich die Diskussion noch weiter intensiviert. Dass jetzt etwas getan werden muss, wird immer mehr Menschen klar und ist inzwischen deutlicher denn je. Was die Lage aber verkompliziert, ist, dass unter der digitalen Bildung scheinbar fast jede*r etwas anderes versteht. Wie unsere Schulen aussehen, wie der Unterricht der Zukunft gestaltet und wie Lehrer*innen in Zukunft ausgebildet werden sollen, ist nicht ganz so klar und einfach, wie es auf den ersten Blick den Anschein macht.

Digitale Bildung

Oft werden digitale Bausteine beziehungsweise Hilfsmittel als Allheilmittel gesehen. Hier ein Laptop, da ein iPad und noch ein Smartboard an die Wand im eigentlich viel zu schlecht ausgestatteten „Computerraum“ und die Schule soll fit für das digitale Zeitalter sein. Dass das nicht stimmen kann, ist bei vielen Fördermaßnahmen und auch in vielen Köpfen noch nicht angekommen. Noch immer liegt der Fokus zu sehr auf der Hardware. Diese ist nicht unwichtig, keine Frage, und die Auswahl geeigneter digitaler Tools ist sicherlich nicht einfach, aber die Ausbildung und Weiterbildung von Lehrer*innen darf dabei nicht vernachlässigt werden. Die mangelnde Medienkompetenz ausschließlich Schüler*innen zuzuschreiben, greift deutlich zu kurz. Auch Lehrende müssen in dieser Richtung befähigt werden, damit ein kompetentes Handeln im Medienzusammenhang möglich ist.

Das Modell medienpädagogischer Kompetenz von Sigrid Blömeke (2001) grenzt beispielsweise fünf Kompetenzbereiche ab:

die eigene Medienkompetenz,
die sozialisationsbezogene Kompetenz im Medienzusammenhang (= wie Schüler*innen Medien verwenden),
die mediendidaktische Kompetenz,
die medienerzieherische Kompetenz und
die Schulentwicklungskompetenz im Medienzusammenhang.

Mit Blick auf die heutige Digitalisierung wird dieses Modell zum Beispiel durch den europäischen Rahmen für die digitale Kompetenz von Lehrenden, kurz DigCompEdu (Digital Competence of Educators) (Redecker & Punie 2017), erweitert.

Auch Lehrende abholen

Zahlreiche Studien haben allerdings gezeigt, dass es auf mehr als den Einsatz von digitalen Medien und Kompetenzmodellen ankommt. Die Einstellungen, Werthaltungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrer*innen sind entscheidend für den Erfolg von digitalen Medien im Unterricht (Knezek & Christensen 2016; Prasse 2012). Für unser Veranstaltungskonzept ist das enorm wichtig. Schüler*innen abzuholen und zu motivieren, ist mit Technik oft recht einfach. Geeignete Tools bereitzustellen, die auch Lehrer*innen überzeugen, erfordert Fingerspitzengefühl und viele Stunden Erfahrung auf unserer Seite.

Wenn es um Zukunftskompetenzen geht, ist oft von den „Vier Cs“ die Rede: (1) Communication, (2) Critical Thinking, (3) Creativity und (4) Collaboration. Das SINUS-Institut hat eine Studie für die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung durchgeführt und diese bekannten „Vier Cs“ durch zwei weitere ergänzt: (5) Charisma und (6) Coolness. Bevor diese beiden Wörter als Jugendsprache oder Blödsinn abgetan werden: Charisma bedeutet, dass Ideen gut vorgetragen und vermittelt werden können und unter Coolness wird verstanden, dass jemand in stressigen Situationen einen kühlen Kopf bewahrt und auf seine Gesundheit achtet. Das macht deutlich, wie wichtig diese Begriffe beziehungsweise Eigenschaften sind.

Drohnen als digitales Lernobjekt

Häufig kommen Mikrocontroller oder Robotik-Sets in Schulen zum Einsatz, zum Beispiel der Calliope mini oder der LEGO® Mindstorms® EV3, um nur jeweils einen Vertreter der beiden Kategorien zu nennen. Beides sind Möglichkeiten, die gut funktionieren, erprobt sind und eine starke Anziehung auf Kinder und Jugendliche haben. Wir nutzen diese Werkzeuge ebenfalls sehr gerne. (Darauf, dass der Begriff des „Werkzeugs“ nicht ganz korrekt ist, geht das Video am Ende dieses Beitrags ein.) Unserer Erfahrung nach sind diese Angebote schnell erlernbar, gut in den Unterricht zu integrieren und auch bei Lehrer*innen durchaus beliebt. Etwas erfahrenere Schüler*innen können damit aber nicht immer abgeholt werden und manchmal muss es einfach auch mal etwas Neues sein.

Ein Nachteil von Mikrocontrollern und Robotern ist, dass sie zweidimensional auf einer Ebene ausgedehnt sind bzw. sich fortbewegen. Für viele Lehrbeispiele reicht das selbstverständlich aus, ebenso wie für die Einführung von Konzepten der Informatik. Wer allerdings diese zwei Dimensionen verlassen möchte, muss sich etwas anderes überlegen.

Education-Drohnen

Ganz neu im Programm sind Drohnen. Nicht als technische Errungenschaft, denn eingesetzt werden sie schon länger. Die Nutzung im Unterricht hingegen ist relativ neu. Diese kleinen und flinken Akrobaten der Lüfte begeistern neuerdings Jung und Alt. Für den Einsatz in Schulen, aber auch bei Messen oder anderen Events, eignen sich sogenannte „Education-Drohnen“. Sie sind besonders geeignet für den Einsatz im Bildungskontext. Diese Drohnen zeichnet aus, dass sie sehr leicht, wendig, klein und über bestimmte Apps ansteuerbar sind. Letzteres geschieht entweder im Flugmodus, indem via Smartphone, Tablet oder Laptop Flugbefehle übermittelt werden oder durch das Erstellen eines Programms innerhalb dieser Anwendungen. Diese Programmierung ist in der Regel ebenfalls mit Smartphone, Tablet oder Laptop möglich.

Drohnen bieten einen entscheidenden Unterschied zu Robotern und Mikrocontrollern (mit Motoren): Sie fliegen und bewegen sich im dreidimensionalen Raum. Was sich wie eine triviale Beobachtung anhört, ist im Bildungskontext eine Bereicherung. Plötzlich müssen sich Schüler*innen damit auseinandersetzen, dass es nicht nur ein links/rechts und vorwärts/rückwärts gibt, sondern zusätzlich ein oben/unten. Die Anforderung, von einer Koordinate zur nächsten zu kommen, muss jetzt anders gelöst werden als bei der Navigation in einer Ebene. Das Problem kann zwar ebenso wie bei Robotern angegangen werden, indem die Drohne beispielsweise erst kurz nach vorne, dann nach oben und dann wieder nach vorne gesteuert wird. In einer Lehrsituation merken Schüler*innen allerdings schnell, dass diejenigen einen Vorteil haben, die dreidimensional denken und ihre Drohne so steuern. Mit geeigneten Anwendungen, an denen brickobotik für den bildungsorientierten Einsatz gerade zusätzlich arbeitet, können weitere Möglichkeiten in den Unterricht integriert werden, zum Beispiel zu den Themengebieten Mathematik und künstliche Intelligenz.

Drohnen im Unterricht oder beim Team-Event

Bei brickobotik setzen wir die Tello Edu Drohne von DJI ein und zwar sowohl in Schul-AGs und im Unterricht als auch bei anderen Veranstaltungen, wie zum Beispiel dem Startertag in der DASA oder Team-Events von Unternehmen. Wir haben zuvor auch einige andere Drohnen getestet, fanden die Tello Edu Drohne am besten. Das liegt vor allem an den Programmiermöglichkeiten über visuelle und textbasierte Programmiersprachen. Andere Drohnen, wie zum Beispiel die Parrot Mambo, sind etwas flinker im Flugmodus und reagieren besser – die Ansteuerung über selbstgeschriebene Programme war allerdings nicht ganz auf dem Niveau der DJI Tello Edu. Zudem hat die Tello einen stabileren Flug, was sehr von Vorteil ist, wenn die Drohne programmiert werden soll und wenn Kinder und Jugendliche damit arbeiten.

Education-Drohnen in der Praxis

Auf der folgenden Abbildung ist die Begleitanwendung der Tello Edu auf einem Tablet (wir nutzen in unseren Workshops und Fortbildungen immer iPads) zu sehen. Die Einführung für Schüler*innen ist in der App sehr gut gelöst. Über kleine Tutorials können Basisfunktionen erlernt werden, sodass die erste Drohne schnell abhebt und wieder landet. Weitere Funktionen werden in Windeseile anhand von Aufgaben erlernt, die in unseren Workshops Stück für Stück erklärt werden und im Schwierigkeitsgrad ansteigen.

Damit das Handling der Drohnen gut funktioniert, gibt es in unseren Veranstaltungen erst einen kleinen Theorieteil. Dabei erarbeiten wir gemeinsam mit den Schülern*innen die Funktionsweise der unbemannten Flugobjekte, erschließen mögliche Einsatzgebiete und diskutieren auch problematische Anwendungsfälle wie Überwachungseinsätze. Ein besonderes Highlight der Präsentation ist immer wieder das Video einer chinesischen Drohnenschwarm-Flugshow.

Eine beliebte Aufgabe im Verlauf des Workshops ist der vorprogrammierte Flug durch einen Parcours. Das Ganze endet regelmäßig im „Angriff auf die Schwimmnudeln“. Dabei müssen sich die Teilnehmenden einer Veranstaltung darüber Gedanken machen, wie die Drohne (a) ohne Kollision an allen Hindernissen vorbeikommt und (b), wie das am schnellsten vonstattengehen kann. Denn welches Team am schnellsten fehlerfrei durch den Parcours fliegt, gewinnt am Ende einen Preis. Wie die nachfolgenden Bilder zeigen, nutzen wir häufig Hula-Hoop-Reifen und Schwimmnudeln als Hindernisse. Gerade bei den Schwimmnudeln ist die Gefahr die Drohnen zu beschädigen am geringsten.

Die Programmierung ist dabei so einfach, dass jede*r eine Drohne bedienen und programmieren kann. Eine kurze Einführung reicht und es kann losgehen. Die iPad-App unterstützt den Flugmodus sowie einen Modus zum freien Programmieren über eine blockbasierte Programmiersprache, wie die nachfolgenden zwei Abbildungen zeigen.

Und der Mehrwert?

Beim Einsatz von digitalen Medien wird schnell das Totschlagargument schlechthin ausgepackt: der Mehrwert. Ohne diesen scheint ein digitales Medium nicht nützlich zu sein. Digitale Medien sind jedoch vollkommen neue Medien, da sie tatsächlich anders „ticken“ und anderen „Naturgesetzen“ unterliegen als die analogen Medien. Um einen Mehrwert benennen zu können, müssen vergleichbare Bedingungen geschaffen werden, was schwierig bis unmöglich ist, weil beide Medienwelten ganz unterschiedlich funktionieren. Die Pinguin-Medienmetapher, beziehungsweise das entsprechende Video dazu, erläutert diesen Sachverhalt sehr gut.

Statt die analoge und digitale Welt ständig miteinander zu vergleichen, was wie beschrieben schwierig ist, sollte die digitale Welt lieber erkundet werden: ausprobieren, was damit möglich ist, was anders und was vielleicht gleich ist. Digitale Medien eröffnen neue Lernräume und Lernchancen, weil Inhalte anders vermittelt werden können und anhand anderer Beispiele und Objekte darstellbar sind. Diese Möglichkeiten sollten wir nutzen.

Autor*innen: Sarah Dopichei, Dr. Fabian Deitelhoff

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Gelesen: Das inoffizielle LEGO®-Technic-Buch, 2. Auflage

Dr. Fabian Deitelhoff — Wed, 21 Apr 2021 07:14:26 +0000

LEGO® Technic ist immer noch ein großer Spaß. Insbesondere, wenn eigene Ideen und Modelle damit umgesetzt werden, um der Kreativität freien Lauf zu lassen. Vom bekannten innoffiziellen LEGO®-Technic-Buch aus dem dpunkt.verlag gibt es seit einiger Zeit die zweite und erweiterte Auflage, die wir in dieser Rezension gerne vorstellen.

Das Buch im Überblick

Das ‚inoffizielle‘ LEGO®-Technic-Buch, zweite und erweiterte Auflage

dpunkt.verlag, 02/2017, 428 Seiten, Deutsch
ISBN Print: 978-3-86490-433-2, 29,90 Euro
ISBN PDF: 978-3-96088-139-1, 23,99 Euro

Sprache: Deutsch
Ausstattung: Broschur
E-Book: Auch als E-Book verfügbar
Gesamtnote: sehr gut – 5,0 von 5 Sternen
Leseempfehlung: Ja

Der Autor

Das Buch ist, wie schon in der ersten Auflage, sehr schön. Der Untertitel „Kreative Bautechniken für realistische Modelle“ ist auch weiterhin absolut gerechtfertigt. Der Autor ist wieder Pawel „Sariel“ Kmiec, ein in Warschau lebender LEGO®-Technic-Fan, der für seine LEGO®-Technic-Schöpfungen bekannt ist und LEGO® schon bei Produktentwicklungen geholfen hat. Als LEGO®-Botschafter für Polen und offizieller Rezensent für LEGO®-Bausätze betreibt er einen erfolgreichen YouTube-Kanal. Fachgutachter ist Eric „Blakbird“ Albrecht, ein Luftfahrtingenieur im Nordwesten der USA.

Der Inhalt

Das inoffizielle LEGO®-Technic-Buch ist in fünf Teile untergliedert, die folgende Überschriften haben:

Teil 1 – Grundlagen
Teil 2 – Mechanik
Teil 3 – Motoren
Teil 4 – Mechanik für Fortgeschrittene
Teil 5 – Modelle

Der erste Teil fokussiert sich auf die Grundlagen und Grundprinzipien, die über das Buch hinweg notwendig sind, um die Modelle zu verstehen und erfolgreich bauen zu können. Diese Einführung ist nicht theoretischer Natur, sondern basiert auf der Vermittlung von praktischem Wissen. Denn genau das möchte das Buch erreichen: Ideen mit LEGO® Technic umsetzen.

Der zweite Teil konzentriert sich auf viel Wissenswertes und viele Details aus dem Mechanikbereich. Zum Beispiel geht es um Zahnräder und Getriebe, Ketten und robuste Konstruktionen. In diesem Teil fand ich insbesondere die Erklärungen und Gegenüberstellungen der verschiedenen Pneumatik-Systeme von LEGO® sehr spannend. Wer damit etwas bauen möchte, kommt absolut auf seine Kosten.

Im dritten Teil stehen sehr viele Informationen zu Motoren auf dem Plan. Es gibt nicht nur eine Bestandsaufnahme der zahlreichen Systeme, die von LEGO® über die Jahre angeboten wurden und werden, sondern es wird zudem auf viele Einzelheiten und Besonderheiten dieser Systeme eingegangen. Auch Robotik-Baukästen lässt der Autor nicht außen vor, denn die Motoren von Mindstorms® NXT und EV3 werden hier ebenfalls näher erläutert.

Im vierten Teil dieses Buches wird es komplexer, denn jetzt geht es um Mechanik für Fortgeschrittene. Dazu gehören zum Beispiel Lenksysteme, Radaufhängungen, Kettenfahrzeuge und noch einmal Getriebe. Ganz zum Schluss wird zudem das Thema 3D-Druck behandelt: hier geht es darum, wie zu LEGO®-Bausteinen kompatible Elemente entworfen und gedruckt werden können.

Im fünften und letzten Teil des Buches dreht sich alles um Modelle. Es werden eigene Konstruktionen und welche von LEGO® vorgestellt und jeweils besondere Merkmale und Herausforderungen beschrieben. Dieser Teil gibt außerdem Tipps und Tricks an die Hand, wie das eigene Modell zum Leben erweckt werden kann und was dabei zu beachten ist.
Gegenüber der ersten Auflage besitzt dieses Buch dreizehn neue Bauanleitungen sowie dreizehn aktualisierte. Zusätzlich sind vier komplett neue Kapitel hinzugekommen.

Fazit & Bewertung

Wir können das Fazit aus der ersten Rezension zur ersten Auflage nur wiederholen: Uns gefällt das inoffizielle LEGO®-Technic-Buch und wir halten es für ein schönes Nachschlagewerk für viele interessante und wichtige Themen, die beim Bauen und Konstruieren von eigenen Modellen relevant sind. Das Buch kann auch bei den zahlreichen Robotik-Wettbewerben helfen, selbst wenn die vorgestellten LEGO®-Technic-Teile nicht oder nur teilweise in diesen Wettbewerben genutzt werden dürfen. Aber das Wissen über die Funktionsweise von LEGO®-Modellen und die praktischen Grundlagen, wie zum Beispiel im Bereich der Mechanik, helfen auch bei Wettbewerben und den dort notwendigen Konstruktionen weiter.

Verlosung

Uns hat das Buch viel Freude bereitet und die möchten wir gerne an euch weitergeben. Deshalb verlosen wir ein Exemplar des inoffiziellen LEGO®-Technic-Buchs! Schreibt uns bei Instagram, facebook, Twitter oder als Kommentar unter diesen Blogartikel, warum ihr das Buch bekommen solltet. Bis zum 5. Mai sammeln wir alle Beiträge und werden dann den*die Gewinner*in verkünden. Viel Glück! 🙂

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Vernetzung im Ruhrgebiet: brickobotik bei Matchmaker.Ruhr

Dr. Fabian Deitelhoff — Fri, 27 Nov 2020 12:31:04 +0000

Hinter der Plattform Matchmaker.Ruhr verbirgt sich die erste digitale und internationale Matchmaking-Plattform für Unternehmen aus dem Ruhrgebiet. Das kostenfreie Angebot wurde von verschiedenen Initiatoren aus dem Ruhrgebiet in Zusammenarbeit mit dem Innoloft Business Netzwerk ins Leben gerufen. Zu den Initiatoren gehören die Business Metropole Ruhr GmbH, der Initiativkreis Ruhr, die Industrie- und Handelskammern im Ruhrgebiet und der ruhrHUB.
Das primäre Ziel der Plattform ist das Innovations-Scouting, da die Plattform Informationen zu tausenden Start-ups, Produkten und Innovationsmeldungen bereithält. Laut Versprechen der Plattform werden Start-ups mit führenden Industriepartnern vernetzt, um Innovationen durch regionale und internationale Kooperationen zu fördern.

Wir sind dabei

Auch brickobotik ist auf der Plattform als Start-up vertreten. Unser Profil zeigt, welche Dienstleistungen wir anbieten und welche Produkte wir aktuell entwickeln. Vertreten sind wir durch unseren Geschäftsführer Fabian Deitelhoff. Wir freuen uns darauf, uns auf Matchmaker.Ruhr zu vernetzen, um Innovationen im Bildungsbereich zu fördern.

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It takes a City/Region to Raise a Startup

Dr. Fabian Deitelhoff — Thu, 05 Nov 2020 09:50:40 +0000

Es gibt viele Städte und Regionen in Deutschland, die hervorragende Start-ups beherbergen. Die Kampagne „It Takes a City/Region to Raise a Startup” macht auf diese Städte und Regionen und die dort ansässigen Start-ups aufmerksam. Mit von der Partie sind die Städte München und Augsburg sowie die Regionen Frankfurt Rhein Main und das Ruhrgebiet. Letzterem sind wir mit unserer Gründungsstadt Dortmund natürlich am nächsten verbunden und sind deshalb Teil der Kampagne für das Ruhrgebiet.

„It Takes a City/Region to Raise a Startup“ hat drei erklärte Ziele: Übersicht schaffen, Bekanntheit stärken und Macher verbinden.

Drei Ziele

Aber was bedeuten die drei Ziele der Kampagne überhaupt? Die Übersicht ist wichtig, um auf die Start-ups eines jeden einzigartigen Ökosystems aufmerksam zu machen. In den jeweiligen Städten und Regionen ist nämlich viel in Bewegung. Dieses Ziel wird erreicht, in dem die sogenannten Player, also die Mitwirkenden in den Ökosystemen, transparent nach Kategorien gegliedert auf der Website der Kampagne vorgestellt werden. Die Bekanntheit zu erhöhen ist essenziell, um weitere Player für die Kampagne zu gewinnen und natürlich, um potenzielle Kund*innen auf die Start-ups aufmerksam zu machen. Die Kampagne realisiert das mit verschiedenen DIN A0 Postern, auf denen alle Beteiligten der aktuellen Saison abgebildet sind. Auf dem Bild unten seht ihr das Poster für die Region Ruhrgebiet. Das dritte Ziel besteht darin, die Macher zu verbinden, um den Austausch und Kooperationen zu fördern. Das passiert über Partner-Events und Veranstaltungen.

Bekenntnis zum Ökosystem

Die Teilnehmer einer Kampagne bekennen sich zu ihrem Ökosystem aus zum Beispiel Start-ups, Kapitalgebern, Unternehmen und Universitäten. Alle verstehen sich als Teil einer Gemeinschaft – wie wir selbstverständlich auch. Wir sind stolz darauf, in Dortmund und somit im Ruhrgebiet gegründet und durch das CET/StartUP.InnoLab gefördert worden zu sein. Wir stehen zum Pott mit seinen vielen Gegensätzlichkeiten und Gemeinsamkeiten, die in der Geschichte dieser Region begründet sind.

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MicroPython – Praktikum 1: Erstellen eines Projekts

Dr. Fabian Deitelhoff — Mon, 13 Jan 2020 07:00:00 +0000

In der ersten Praktikumsaufgabe geht es darum, ein Projekt in Visual Studio Code zu erstellen, um darin in Python geschriebene Programme abzulegen. Diese können dann auf den LEGO® Mindstorms® EV3 übertragen werden, um sie dort auszuführen. In der Installationsanleitung zu MicroPython haben wir gezeigt, wie ihr alle benötigten Komponenten installieren könnt und wie ihr einen kurzen Test durchführt, ob der EV3-Brick mit der neuen microSD-Karte startet.

Das erste Projekt

Jetzt wollen wir ein neues Projekt für unser erstes Python-Programm erstellen. VS Code selbst kann mit Projekten umgehen, indem ein Ordner oder ein sogenannter Arbeitsbereich geöffnet wird. Das nutzen wir in diesem Fall aber nicht. Die Erweiterung „EV3 MicroPython“, die wir bereits installiert haben, bietet einen eigenen Weg an, um Projekte zu erstellen.

Dazu müsst ihr auf der linken Seite auf das EV3-Symbol klicken. Dann erscheint etwas weiter rechts eine Schaltfläche zum Erstellen eines neuen Projekts. Mit einem Klick auf „Create a new project“ wird der Name des Projekts abgefragt. Den könnt ihr euch aussuchen. Der Name sollte am besten keine Leerzeichen und keine Sonderzeichen beinhalten. Aus Erfahrung kann das im späteren Verlauf zu Problemen führen. Mit der Enter-Taste bestätigt ihr den Namen, worauf VS Code einen Dialog öffnet, damit ihr einen Ordner auswählen könnt, in dem das Projekt gespeichert wird. Damit habt ihr bereits euer erstes Projekt angelegt.

Beim Erstellen eines Projekts wird automatisch eine wichtige Datei erzeugt. Gemeint ist die Datei „main.py“, die das Hauptprogramm enthält. Darin ist ein erster Test enthalten, der den EV3-Brick zum Piepen bringt. Leider scheint es in der aktuellen MicroPython-Version einen Fehler zu geben: Die Datei wird nicht automatisch im Projekt in VS Code angezeigt. Das lässt sich ganz einfach beheben, indem ihr die Datei öffnet. Wählt dazu den Menüeintrag Datei > Datei öffnen aus. Anschließend geht ihr in den Ordner, der durch das Projekt automatisch angelegt wurde und wählt die Datei „main.py“ aus. Sie erscheint dann im rechten Bereich von VS Code und wird bunt dargestellt. Das ist die sogenannte Syntaxhervorhebung, die wichtige Begriffe im Python-Quelltext verdeutlicht.

Aufgabe

Das im vorherigen Schritt erzeugte Projekt enthält immer die gleichen Dateien, die jeweils immer den gleichen Code enthalten. Zumindest für eine MicroPython-Version ist das identisch. Bei späteren Versionen von MicroPython kann sich das ändern.

Die Aufgabe für das erste Praktikum ist es, den Text „Hallo brickobotik“ auf dem Display des LEGO Mindstorms EV3 auszugeben. Dafür kann das eben erzeugte Projekt verwendet werden, indem die Anweisungen in die Datei „main.py“ geschrieben werden.

Wir testen unser erstes Projekt

Der Test eines Programms oder vielmehr das Starten eines Programms ist mit der MicroPython-Erweiterung für Visual Studio Code sehr einfach. Es reicht aus, die Taste F5 zu drücken. Nach ein paar Sekunden wird das Programm auf den EV3 übertragen und dort ausgeführt. Wenn alles funktioniert, erscheint unser Text „Hallo brickobotik“ auf dem Display des LEGO Mindstorms EV3.

Um ein Programm ausführen zu können, muss ein EV3-Brick in Visual Studio Code verbunden werden. Unten links gibt es einen Bereich mit dem Namen „EV3DEV DEVICE BROWSER“. Dort könnt ihr auf den Text klicken, um ein Gerät auszuwählen. Ihr müsst dann in Visual Studio Code den angeschlossenen EV3-Brick auswählen. Dieser sollte sich mit dem Namen „ev3dev Ethernet“ melden. Wird das Gerät ausgewählt, verbindet sich Visual Studio Code damit und ihr könnt loslegen.

API-Befehle für diese Aufgabe

**Allgemein**
Befehl	Erklärung
from pybricks import ev3brick as brick	Bindet Funktionen des EV3-Brick ein
from pybricks.tools import print, wait, StopWatch	Bindet das Delay-Kontroll-Interface ein

**Display**
Befehl	Erklärung
brick.display.clear()	Löscht zur Sicherheit alle Texte des LCDs des EV3-Bricks
brick.display.text(„Hallo brickobotik“, (20, 20))	Gibt den Text auf dem Bildschirm bei den Koordinaten 20, 20 aus (x, y)

**Kontrolle**
Befehl	Erklärung
wait(5000)	Wartet 5 Sekunden (5000 Millisekunden), damit der Text gut lesbar ist und nicht sofort verschwindet.

Die Lösung

[et_pb_dmb_code_snippet title=“Listing 1: Das erste Programm“ code=“IyEvdXNyL2Jpbi9lbnYgcHlicmlja3MtbWljcm9weXRob24KCmZyb20gcHlicmlja3MgaW1wb3J0IGV2M2JyaWNrIGFzIGJyaWNrCmZyb20gcHlicmlja3MudG9vbHMgaW1wb3J0IHByaW50LCB3YWl0LCBTdG9wV2F0Y2gKCiMgRGVuIGJpc2hlcmlnZW4gVGV4dCBkZXMgTENEcyBsw7ZzY2hlbi4KYnJpY2suZGlzcGxheS5jbGVhcigpCgpicmljay5kaXNwbGF5LnRleHQoIkhhbGxvIGJyaWNrb2JvdGlrIiwgKDIwLCAyMCkpCndhaXQoNTAwMCk=“ language=“c“ linenums=“on“ _builder_version=“3.25.4″ body_font=“||||||||“]IyEvdXNyL2Jpbi9lbnYgcHlicmlja3MtbWljcm9weXRob24KCmZyb20gcHlicmlja3MgaW1wb3J0IGV2M2JyaWNrIGFzIGJyaWNrCmZyb20gcHlicmlja3MudG9vbHMgaW1wb3J0IHByaW50LCB3YWl0LCBTdG9wV2F0Y2gKCiMgRGVuIGJpc2hlcmlnZW4gVGV4dCBkZXMgTENEcyBsw7ZzY2hlbi4KYnJpY2suZGlzcGxheS5jbGVhcigpCgpicmljay5kaXNwbGF5LnRleHQoIkhhbGxvIGJyaWNrb2JvdGlrIiwgKDIwLCAyMCkpCndhaXQoNTAwMCk=[/et_pb_dmb_code_snippet]

Eine kleine Anmerkung

Ihr habt vermutlich bemerkt, dass die Datei „main.py“ im Projekt, das wir für diese erste Praktikumsaufgabe angelegt haben, noch etwas mehr Python-Code enthält. Damit meinen wir den Anfang, wo mit dem Schlüsselwort „from“ verschiedene Module eingebunden werden. Viele dieser sogenannten Importe sind am Anfang nicht notwendig und könnten gelöscht werden. Wir empfehlen euch, die Python-Anweisungen trotzdem im Code zu lassen, weil sie im weiteren Verlauf wichtig werden. Und da sie im Moment nicht stören, können sie ruhig in der Datei belassen werden.

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MicroPython – Installationsanleitung

Dr. Fabian Deitelhoff — Sat, 11 Jan 2020 08:00:00 +0000

Im ersten Artikel zu MicroPython haben wir beschrieben, was sich hinter diesem Namen verbirgt, was die Plattform ausmacht und was sie für die Zukunft der LEGO®-Robotik-Sets bedeuten könnte. In diesem und im nächsten Artikel geben wir euch eine erste Einführung in MicroPython. Weitere Praktika werden folgen.
Zuerst schauen wir uns an, was installiert werden muss, um MicroPython nutzen zu können. Dafür haben wir eine Installationsanleitung zusammengestellt, der ihr folgen könnt.

Installation der Komponenten

Bis ihr mit Python Programme für MicroPython auf dem LEGO® Mindstorms® EV3 erstellen könnt, müssen einige Komponenten installiert werden. Erfreulicherweise ist das recht einfach. Die Installation der Komponenten für c4ev3 fanden wir im Vergleich dazu umfangreicher. Im Grunde müsst ihr drei Schritte erledigen, um MicroPython nutzen zu können:

Vorbereiten der microSD-Karte
Installation von Visual Studio Code
Installation von MicroPython

Beim ersten Schritt kann es sein, dass ihr ein kleines Tool (Etcher, siehe weiter unten) installieren müsst, um die microSD-Karte vorzubereiten. Wenn ihr so ein Tool schon habt, entfällt der zusätzliche Schritt natürlich.

1. Vorbereiten der microSD-Karte

Die microSD-Karte ist wichtig, da sie ein angepasstes Betriebssystem für den LEGO® Mindstorms® EV3 enthält. LeJOS (Programmiersprache Java) und MonoBrick (Programmiersprache C#) machen das ebenso und bringen ihre eigenen Anpassungen auf diese Weise in das Betriebssystem ein. In diesem Fall ist eine der Anpassungen die Integration von MicroPython als Laufzeitumgebung für eure Python-Programme. Sobald ihr die microSD-Karte erstellt habt, kann der LEGO® Mindstorms® EV3 davon booten (also starten) und die MicroPython-Umgebung ist direkt einsatzbereit. Der geringe zusätzliche Aufwand lohnt sich also, da der Rest anschließend deutlich einfacher wird.

LEGO® Education gibt einige Anforderungen bzw. Tipps für die microSD-Karte. Die minimale Kapazität, also Größe, liegt bei 4 GB, die maximale bei 32 GB. Diese Art von microSD-Karten sind auch als microSDHC-Karten bekannt. Das sind heutzutage durchaus Standardkarten, die nicht mehr teuer sind.

Etwas entscheidender ist die Angabe von LEGO®, dass die Application Performance der Karte A1 betragen sollte. Das bedeutet, dass die Geschwindigkeit für Anwendungen (Applications, Apps) eine Mindest-schreibgeschwindigkeit von 10 Mbyte/s garantiert. Insbesondere gibt es dabei Untergrenzen für den zufälligen Zugriff auf Speicherbereiche einer microSD-Karte, wie sie bei der Nutzung mit Anwendungen häufig auftreten. Der zufällige Zugriff auf einen Speicherbereich ist bei Speicherkarten wichtig, auf denen Anwendungen laufen oder die Anwendungen als Datenspeichern nutzen. Zufällig bedeutet hier, dass ein Speicherbereich gelesen wird, zum Beispiel um eine Datei zu öffnen oder zu lesen. Anschließend muss etwas in eine andere Datei abgespeichert werden, die sich in einem anderen Speicherbereich befindet. Bei Videos ist das zum Beispiel nicht so extrem, denn eine Videodatei befindet sich immer auf einem zusammenhängenden Stück Speicherbereich. Zudem wird ein Video in der Regel sequentiell abgespielt. Der Speicherbereich kann als Stück für Stück von vorne nach hinten gelesen werden. Sprünge sind nicht so oft vorhanden, wie das bei Anwendungen der Fall ist.

Mit der Application Performance ist also nicht die Geschwindigkeitsklasse (Speed Class) 2, 4, 6 oder 10, die etwas veraltet ist, aber immer noch von vielen Herstellern benutzt wird, gemeint. Ebenso wenig bezieht sich die Angabe auf die Video-Geschwindigkeitsklasse (Video Speed Class) V6, V10, V30 oder V90.

Wenn ihr kein Risiko eingehen wollt, empfehlen wir euch eine microSD-Karte mit der Einstufung A1. Für einen ersten Test reicht aber sicherlich auch eine etwas ältere Karte, die vielleicht noch in der Schublade auf ihren Einsatz wartet.

Etcher zum Erstellen der microSD-Karte

Wir nutzen zum Erstellen von microSD-Karten das Programm Etcher (balenaEtcher). Das Tool hat eine sehr einfache Oberfläche und ist dadurch leicht zu bedienen. Die Schritte zum Aufspielen (flashen) des Images mit MicroPython sind schnell erklärt. Zuerst wählt ihr über die Schaltfläche „Select image“ die Datei aus, die auf die microSD-Karte aufgespielt werden soll. Das ist die Datei, die ihr von LEGO® Education herunterladen könnt. Die zip-Datei muss dafür nicht entpackt werden, das macht Etcher automatisch. Anschließend müsst ihr das Laufwerk mit eurer microSD-Karte auswählen.
Wenn ihr die Karte vor dem Start von Etcher in den Kartenleser eingelegt habt und nur eine microSD-Karte eingelegt ist, kann es sein, dass Etcher das richtige Laufwerk automatisch ausgewählt hat. Kontrolliert das aber zur Sicherheit trotzdem noch einmal, da der Inhalt der ausgewählten Karte überschrieben wird. Über die Schaltfläche „Select drive“ könnt ihr das Laufwerk auswählen. Im letzten Schritt klickt ihr die Schaltfläche „Flash!“ an. Dann beginnt Etcher damit, das Image auf die microSD-Karte aufzuspielen. Je nachdem wie schnell die microSD-Karte und der Kartenleser sind, kann der ganze Vorgang kann einige Zeit in Anspruch nehmen. Nach dem Aufspielen des Images führt Etcher eine Verifikation durch. Dabei wird überprüft, ob alle Daten korrekt auf die microSD-Karte geschrieben wurden. Wenn die Meldung erscheint, dass der Vorgang abgeschlossen wurde, könnte ihr die microSD-Karte entfernen.

2. Installation von Visual Studio Code

Und was ist Visual Studio Code schon wieder? Gute Frage, die wir euch gleich beantworten möchten. Visual Studio Code, gerne als VS Code abgekürzt, ist eine professionelle Entwicklungsumgebung (englisch: Integrated Development Environment, IDE), die von vielen Softwareentwickler*innen genutzt wird. Damit steht euch eine vielfach genutzte und in der Community gelobte Anwendung zur Verfügung, um eure Python-Programme für MicroPython zu entwickeln.

Die Anwendung könnt ihr ganz einfach von dieser Website herunterladen. Ein weiterer großer Vorteil von VS Code ist, dass die Anwendung für Windows, macOS und Linux zur Verfügung steht. Auf der verlinkten Website könnt ihr euer Betriebssystem auswählen, auf Download klicken und müsst dann einen Moment warten. Das Paket ist circa 50 MB groß. Startet die Installation und wählt die Standardeinstellungen, die euch vorgeschlagen werden. Diese sind für den aktuellen Zweck gut vorbelegt und müssen nicht zwingend geändert werden.

Ist die Installation abgeschlossen, könnt ihr VS Code starten. Euch sollte ein Startbildschirm wie in der Abbildung unten begrüßen. Falls die Anwendung auf Englisch ist, könnt ihr sie recht einfach über eine sogenannte Erweiterung (Extension) auf Deutsch umstellen. Das zeigen wir in der kurzen Animation.

Die Installation der Entwicklungsumgebung ist damit abgeschlossen. Ein Programm erstellen könnt ihr, sobald MicroPython innerhalb von VS Code installiert ist. Da die Umgebung aber nicht standardmäßig bei der Installation von VS Code mit installiert wird, ist das der nächste Schritt.

3. Installation von MicroPython

MicroPython ist eine sogenannte Erweiterung für Visual Studio Code. Mit einer Erweiterung kann, wir der Name vermuten lässt, eine Funktion zu VS Code hinzugefügt werden. Auf diese Weise hat die Community, die VS Code nutzt, die Möglichkeit, den Funktionsumfang zu erweitern, ohne eine komplett neue Entwicklungsumgebung erstellen zu müssen. Das ist sehr praktisch und wird für viele Zwecke ausgiebig genutzt.

Zur Installation von Erweiterungen müsst ihr zuerst auf die Schaltfläche „Erweiterungen“ in VS Code klicken. Wir haben das in der Abbildung markiert. Danach könnt ihr im Eingabefeld oben „EV3 MicroPython“ eingeben. Es stehen dann einige Erweiterungen zur Auswahl. Wie ihr vielleicht schon vermutet habt, wählt ihr diejenige aus, die LEGO® Mindstorms® EV3 im Namen trägt. Über die kleine grüne Schaltfläche „Installieren“ könnt ihr die Erweiterung dann zu VS Code hinzufügen.
Wenn VS Code dabei bemerkt, dass zum Ausführen noch weitere Erweiterungen benötigt werden, dann werden diese Abhängigkeiten (Dependencies) automatisch mit installiert. Die Erweiterung „ev3dev-browser“ ist so ein Kandidat. Sehr wahrscheinlich wird diese Erweiterung ebenfalls installiert. Trotzdem sollte der Vorgang nicht viel Zeit in Anspruch nehmen. Anschließend müsst ihr zwingend VS Code neu starten, das Programm also einfach schließen und noch einmal öffnen. Dann ist VS Code inklusive der MicroPython-Erweiterung bereit.

Ein erster Testlauf

Damit ihr sichergehen könnt, dass alles korrekt funktioniert, solltet ihr einen kleinen Test durchführen. Zunächst legt ihr dafür die vorbereitete microSD-Karte in den LEGO® Mindstorms® EV3 ein und startet den EV3-Brick. Falls ihr das schon in einem der vorherigen Schritte gemacht habt, ist das auch in Ordnung. Hauptsache ihr testet, ob mit der Karte alles in Ordnung ist. Wenn der EV3 startet, wird von der microSD-Karte gebootet. Dieser Vorgang kann eine Weile dauern. Habt einfach Geduld. Beim Starten blinken die LEDs bei den Tasten des EV3-Bricks orange. Ist der Startprozess komplett abgeschlossen, leuchten die Tasten dauerhaft grün.

Wenn der EV3-Brick erfolgreich gestartet ist, könnt ihr testen, ob in VS Code alles so funktioniert, dass Python-Programme erstellt und auf den EV3-Brick übertragen werden können. Das machen wir im nächsten Artikel.

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Test: Robo Wunderkind

Dr. Fabian Deitelhoff — Thu, 26 Dec 2019 07:45:59 +0000

Robo Wunderkind ist der Name eines Robotik-Sets für Kinder und Jugendliche ab sechs Jahren. Damit gibt es einen weiteren Anbieter, der Kinder und Jugendliche fit für die Digitalisierung machen möchte. Robo Wunderkind macht dabei einiges anders als bisherige Robotik-Sets, die wir getestet haben. Große Blöcke mit Steckprinzip und Software für alle Plattformen sind nur zwei Punkte, die wir gut finden. Kritik haben wir aber auch. Was genau das Set auszeichnet und wo es unserer Meinung nach klemmt, erfahrt ihr in diesem Artikel.

Der Anbieter

Hinter dem Robo Wunderkind steckt die Robo Technologies GmbH aus Österreich. Sie vertreibt den Robo Wunderkind und hat, soweit wir das beurteilen können, auch die Apps für Steuerung und Programmierung erstellt. Die Website zum Robotik-Set finden wir gut gemacht. Schrift und Abbildungen könnten vielleicht etwas kleiner sein, um die Übersichtlichkeit zu erhöhen, aber das ist wirklich nur ein kleiner Kritikpunkt.

Aktuell ist Robo Wunderkind das erste und einzige Produkt von Robo Technologies; wir sind zumindest über keine weiteren Produkte gestolpert. Ab dem 22. Oktober 2019 gibt es allerdings eine Kickstarter Kampagne für neue Blöcke, eine neue App und weitere Spiele. Über die Kampagne und eventuelle neue Produkte halten wir euch natürlich auf dem Laufenden, zum Beispiel in unserem Newsletter.

Die Zielgruppe

Unserem Eindruck nach besteht die Zielgruppe vom Robo Wunderkind allgemein aus Privatpersonen und Schulen. Für Schulen gibt es auf der Website einen extra Bereich. Die Sets, Apps und der bereitgestellte Lehrplan werden dort als „eine einsatzbereite pädagogische Lösung“ beschrieben. Insbesondere den fertigen Lehrplan mit 70 Stunden fachübergreifendem Lehrmaterial finden wir gut. Positiv hervorzuheben ist auch die Einbindung von Wissenschaft – zumindest wird die International Society for Technology in Education (ISTE) verlinkt, eine globale Gemeinschaft von Pädagog*innen mit dem Ziel, Technologie in der Bildung zu nutzen.

Die Robotik-Sets

Der Robo Wunderkind kommt in mehreren Ausführungen daher. Der Robo Wunderkind kommt in mehreren Ausführungen daher. Es gibt das „Starter Set“ (179 Euro) mit der Grundausstattung und das „Education Set“ mit mehr Bauteilen (249 Euro). Des Weiteren wird noch das „Advanced Set“ (149 Euro) angeboten, das als Erweiterung dient und mehr Hardware-Blöcke bietet. Die Preise stammen aus dem Shop des Robo Wunderkind. Zum Zeitpunkt der Veröffentlichung dieses Artikels scheint es allerdings Probleme im Shop zu geben, sodass man nicht auf den Warenkorb klicken und den Kaufvorgang abschließen kann. Zwischen verschiedenen Anbietern unterscheiden sich die Preise teilweise erheblich. Bei Amazon war das „Education Set“ beim Schreiben dieses Artikels sogar etwas teurer als im Shop von Robo Technologies. Andere Anbieter hatten zum Beispiel das „Starter Set“ für circa 140 Euro im Angebot. Hier lohnt sich also ein Vergleich, falls ihr zuschlagen möchtet.

Im Großen und Ganzen finden wir die preisliche Aufteilung in Ordnung. Die Preise bewegen sich in einem Bereich, der von der Konkurrenz ebenfalls verlangt wird. Nach unserem Test ist die Hardware das Geld im Grunde auch wert. Ein paar Euro günstiger könnte das „Education Set“ vielleicht sein, insgesamt ist der Preis aber nichts, was wir groß bemängeln möchten. Auf die Produkte werden zwei Jahre Garantie gegeben, es gibt eine 15 Tage Geld-zurück-Garantie und lebenslangen Kundenservice. Versandt wird das Produkt weltweit.

Wir stellen in diesem Artikel das „Education Set“ vor, das uns kostenfrei für eine Rezension zur Verfügung gestellt wurde.

Die Hardware – Was ist enthalten?

Kommen wir aber zur Hardware, die eine wichtige Komponente ist. Die Hardware besteht aus großen und robusten Blöcken in verschiedenen Farben. Verbunden werden die einzelnen Blöcke über ein LEGO® ähnliches Stecksystem. Es können darüber auch LEGO®-Teile an die Elemente von Robo Wunderkind angebaut werden. Das trifft aber nur auf die LEGO®-Steine zu. Die Hardware des LEGO® Mindstorms® EV3 zum Beispiel ist inkompatibel.

Das Paket kommt in einer netten Verpackung und die Blöcke selbst sind gut in Schaumstoff und teilweise auch Plastik verpackt. Beim Versand sollte da nichts schiefgehen. Beim Öffnen begrüßt einen ein kleiner Brief auf Englisch, der ein paar kurze Infos zum Produkt und zum Support bei möglichen Problemen gibt. Zusätzlich gibt es einige Aufkleber und ein kleines Heftchen. Letzteres finden wir sehr gut gemacht. Darin werden die Blöcke und ihre jeweilige Hauptfunktion ganz kurz vorgestellt und erklärt, was den Block ausmacht und was sein primärer Einsatzzweck sein könnte. Was der jeweilige Block nicht kann, wird aber ebenfalls beschrieben. Das ist insbesondere für Sensoren und Aktoren wichtig. Das Heftchen ist allerdings nur in Englischer Sprache enthalten, was ein kleines Manko ist.

Die Blöcke

Der orange Block ist der sogenannte Hub oder Hauptblock. Daran werden alle anderen Blöcke angeschlossen und mit Energie sowie Befehlen versorgt. Uns freut es, dass dieser Hub sowohl per USB (Kabel liegt bei) als auch per Bluetooth mit dem Computer, Smartphone oder Tablet verbunden werden kann. Es gibt zwar auch eine WLAN-Verbindung, diese scheint aber nur für Firmware-Updates zur Verfügung zu stehen. Weitere Infos dazu findet ihr weiter unten im Abschnitt zu den Updates. Das ist schade, denn WLAN ist unserer Meinung nach Pflicht bei diesen Produkten, was aber leider nicht alle Anbieter auch so sehen. Die Batterie des Hubs kann leider nicht gewechselt werden. Genau genommen handelt es sich um einen Akku, denn das Set kann über das USB-Kabel geladen werden. Für eine längere Lebensdauer wäre eine Wechselmöglichkeit allerdings dringend notwendig. Die aktuelle Bauform der Blöcke und das Gesamtkonzept scheinen darauf aber nicht ausgelegt zu sein.

Wie bereits kurz erwähnt, funktioniert die Verbindung der einzelnen Blöcke über ein Stecksystem, das auch LEGO-Steine akzeptiert. Beim Testen mit unserem Musterexemplar stellte sich das jedoch als eine etwas hakelige Angelegenheit heraus. Beim Lösen der Blöcke knarzte es ordentlich. Das mag daran liegen, dass unser Muster neu war oder zumindest so aussah. Ob die Verbindung nach einiger Nutzung etwas leichtgängiger wird, muss sich herausstellen. Ansonsten scheinen die Blöcke robust zu sein, ein Sturz sollte also keine Probleme bereiten.

Updates, Updates, Updates …

Wer die Hardware oder zumindest den Hauptstein zum ersten Mal in Betrieb nimmt und mit einem PC, Laptop, Mac, Smartphone oder Tablet verbindet, wird recht wahrscheinlich mit einem Firmware-Update begrüßt. Es ist erst einmal nichts Verkehrtes daran, wenn es Updates gibt, die Fehler ausmerzen und diese direkt beim Kunden vor Ort eingespielt werden können. Allerdings hat uns ebendieses Einspielen etwas Probleme bereitet.

Zuerst sollte der Baustein per Bluetooth verbunden werden; PC oder Laptop muss hierfür also mit Bluetooth ausgestattet sein. Wird ein Update entdeckt, muss dann das USB-Kabel eingesteckt werden. Anschließend startete der Hauptstein einen eigenen WLAN Hotspot, mit dem ebenfalls eine Verbindung aufgebaut werden musste. Beim Test mit einem PC ohne WLAN war es an dieser Stelle also erst einmal vorbei. Über den Laptop ging es zwar zügig weiter, im praktischen Einsatz könnte das aber zu einem Problem werden, je nachdem, wer die Bausteine zuerst in Betrieb nehmen soll.

Nach dem Verbinden mit dem WLAN des Hauptsteins wurde das Firmware-Update durchgeführt. Das hat bei uns leider erst nach etlichen Versuchen funktioniert. Einen Fortschrittsbalken oder ähnliches haben wir dabei nicht gesehen. Wir können tatsächlich gar nicht ganz genau sagen, wie das Update letztendlich durchgeführt wurde. Plötzlich war der Baustein nicht mehr im Update-Modus (dabei blinkt die Status-LED des Hauptsteins) und die App zeigte uns den Namen des Hauptbausteins und den Ladezustand des Akkus an.

Das Zustandekommen der WLAN-Verbindung hat generell etwas länger gedauert. Wenn gar kein Hotspot angezeigt wird, reicht es in der Regel aus, das WLAN am Laptop oder PC zu deaktivieren und direkt wieder zu aktivieren. Wenn es mal mit der Bluetooth-Verbindung nicht funktioniert, sollte der Hauptstein einmal aus- und wieder angeschaltet werden. Das alles ist etwas nervig. Hier könnte unserer Meinung nach auf jeden Fall in der App (wir haben unter Windows 10 getestet) aber vermutlich auch an der Hardware etwas nachgebessert werden.

Die Software – Das Set zum Leben erwecken

Außerordentlich positiv finden wir, dass so viele Möglichkeiten angeboten werden, den Robo Wunderkind zu steuern oder zu programmieren. Es gibt zwei Apps: „Robo Live“ und „Robo Code“. Mit ersterer kann der Roboter gesteuert werden, wenn man zum Beispiel ein fahrendes Auto mit Lenkung oder ähnliches gebaut hat. „Robo Code“ ist zum Programmieren gedacht. Dort können über ein Workflow-basiertes System einzelne Blöcke miteinander verbunden werden. Diese einzelnen Blöcke müssen durch Verbindungen in der Software miteinander verknüpft werden. Es handelt sich also nicht um ein softwarebasiertes Stecksystem wie Scratch oder EV3-G (die Programmiersprache von LEGO®), sondern ähnelt eher einem Netzwerk von Anweisungen, die der Roboter befolgen soll. Wer sich für Programmiersprachen für den LEGO® Mindstorms® EV3 interessiert, findet dazu einen Artikel von uns.

Beide Apps stehen für iOS, Android, Windows und macOS zur Verfügung. Das finden wir sehr gut, weil es die Einsatzmöglichkeiten erweitert. Schließlich hat nicht jede Schule iPads oder möchte sich für ein solches Robotik-Set extra welche anschaffen. Zusätzlich gibt es eine Schnittstelle (API), um den Roboter über eigenen Programmcode anzusteuern.

Die Bedienung der Software finden wir generell in Ordnung. Bei der Benutzerfreundlichkeit könnten noch einige Aspekte verbessert werden. Es scheint, als seien die Apps generell auf Touch-Bedienung ausgelegt, was für entsprechende Geräte natürlich in Ordnung ist. Besser wäre es aber, wenn für die Bedienung die Art des gerade benutzten Gerätes mitberücksichtigt würde. So könnten auf dem PC oder Mac zum Beispiel die Icons etwas kleiner gestaltet sein, um sie mit einer Maus bedienbar zu machen.

Bei uns lief die Software auf Englisch und wir haben keine Möglichkeit gefunden, das zu ändern. Dadurch waren auch die Hilfestellungen in der Anwendung auf Englisch, was gerade bei Kindern zu Verständnisproblemen führen könnte.

Soll die Software auf einem PC unter Windows installiert werden, empfehlen wir, die Apps aus dem Microsoft Store herunterzuladen. Das ist ebenfalls kostenfrei und hat den Vorteil, dass es automatische Updates über den Store gibt.

Ein Demo-Programm

Als Demo-Projekt haben wir einen kleinen Roboter gebaut, der auf Knopfdruck fahren kann. Das Zusammenstecken ist dabei kein großes Problem. Wer die vorgefertigten Aufgaben beziehungsweise Roboter baut, dem bietet die Software einen sehr netten Service: Als 3D-Animation wird angezeigt, wie der Roboter oder das Projekt am Ende aussehen soll. Das Modell kann in alle Richtungen gedreht werden, sodass man erkennen kann, wie die Blöcke genau miteinander verbunden werden müssen. Die Software zeigt dabei außerdem an, wie viele der Hauptbausteine wie Motoren und Sensoren noch fehlen. Der Hauptstein merkt also, welche aktiven Blöcke angeschlossen sind. Diese Prüfung und zusätzliche Hilfe finden wir fantastisch, da sie Einsteiger*innen das Bauen erheblich erleichtert. Aktive Blöcke sind hierfür natürlich ein großer Vorteil, grundsätzlich wäre diese Hilfestellung aber auch bei Robotik-Sets von anderen Herstellern möglich.

Programmierung als Netzwerk

Die Programmierung der Blöcke ist unserer Meinung nach am Anfang etwas gewöhnungsbedürftig. Der Aufbau erfolgt als Graph beziehungsweise Netzwerk. Es müssen Knoten (die Bausteine) über Linien miteinander verbunden werden. Die Abbildungen in der App zeigen an, wie das aussehen könnte. Aktive Elemente, wie zum Beispiel der Knopfdruck, müssen als Eigenschaft auf eine Linie gezogen werden. Das Konzept ist durchdacht und funktioniert, wir könnten uns aber vorstellen, dass dieses System für komplette Neulinge am Anfang vielleicht nicht ganz nachvollziehbar ist. Blöcke zu verbinden, wie zum Beispiel bei Scratch 3, ist vielleicht etwas intuitiver.

Ansonsten funktioniert die Programmierung von Programmen recht gut. Als Verbesserung könnten die Blöcke noch beschriftet sein. Tooltips gab es bei uns nicht oder sie haben nicht funktioniert. Die Ausführung von Programmen funktioniert schnell und unkompliziert. Beim Drücken auf die Schaltfläche Start dauert es knapp eine Sekunde und das Programm startete auf dem Baustein. Eine kleine Hilfe ist im Programm ebenfalls enthalten, sie könnte nach unserem Geschmack aber ruhig noch etwas ausführlicher sein und weitere Tipps und Tricks verraten.

Fazit

Was halten wir nun vom Robo Wunderkind? Die Hardware finden wir super und für Kinder gut geeignet. Die Verarbeitung scheint in Ordnung zu sein, könnte aber was die Passgenauigkeit der Bausteine betrifft noch etwas verbessert werden. Die Langlebigkeit der Hardware können wir natürlich (noch) nicht beurteilen. Die einzelnen Blöcke erscheinen robust, wie langlebig und widerstandsfähig aber die Steckverbindungen und Kontakte sind, ist eine andere Frage.

Die Apps funktionieren ebenfalls gut. Das Update der Firmware sollte verbessert werden; hier gibt es auf jeden Fall noch Luft nach oben. Dass die Software nach allem was wir in Erfahrung bringen konnten, nur auf Englisch zur Verfügung steht, ist ebenfalls ein kleines Manko. Das ließe sich über ein Update aber problemlos beheben. Darüber, ob solch ein Update geplant ist bzw. wann es kommen soll, haben wir bisher allerdings keine Informationen.

Alles in allem denken wir, dass Robo Wunderkind ein solides Robotik-Set ist. Wir wünschen uns, dass die noch vorhandenen Probleme angegangen und in möglichen Nachfolgeprodukten hoffentlich gar nicht erst vorhanden sein werden.

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MicroPython – LEGO® Education öffnet seine Plattform

Dr. Fabian Deitelhoff — Thu, 24 Oct 2019 06:00:03 +0000

Die LEGO®-Mindstorms®-Reihe erfreut sich seit etlichen Jahren großer Beliebtheit und zwar nicht erst mit dem LEGO® Mindstorms® EV3, sondern bereits mit seinem Vorgänger, dem LEGO® Mindstorms® NXT. Beide werden sehr aktiv in Schulen und Wettbewerben wie der World Robot Olympiad (WRO) und der FIRST LEGO League (FLL) eingesetzt. Wir haben insbesondere mit dem EV3 etliche Jahre Erfahrung in Kursen und Workshops und können nur bestätigen, dass es eine gute Plattform ist, um damit den Einstieg in die Konstruktion von Robotern und deren Programmierung zu wagen.

Die lange Historie zusätzlicher Programmiersprachen

Die LEGO®-Mindstorms®-Reihe ist zudem für die visuellen Programmiersprachen bekannt, die LEGO® Education in Zusammenarbeit mit National Instruments speziell dafür entwickelt hat. Beim NXT heißt die Sprache NXT-G, beim EV3 sehr ähnlich EV3-G. Das G steht in beiden Fällen für „graphical“ oder „grafisch“. Diese Sprachen sind durchaus gelungen und für den Einstieg in die Welt der Programmierung eine gute Wahl. Wer viel mit den Plattformen arbeitet und schon einiges an Erfahrung im Programmieren gesammelt hat, möchte aber häufig mächtigere Sprachen einsetzen. Damit sind in der Regel textbasierte Programmiersprachen gemeint. Beispiele dafür sind c4ev3 (Programmiersprache C), LeJOS (Programmiersprache Java) und MonoBrick (Programmiersprache C#). Bisher wurden diese von der Community zur Verfügung gestellt. Dass es Bedarf an diesen Sprachen gibt, zeigen die aktiven Communities. Vor einiger Zeit haben wir für euch daher einen eigenen Artikel erstellt, der zahlreiche Programmiersprachen und Plattformen für LEGO®-Robotik-Sets vorstellt. Wir aktualisieren diesen Artikel kontinuierlich.

Uns wundert es schon seit einigen Jahren, dass LEGO® Education nicht früher auf diesen Bedarf reagiert hat. Eine eigene textbasierte Programmiersprache zu entwickeln, wäre sicherlich keine gute Idee gewesen. Oder zumindest eine aufwändige, denn eine neue Programmiersprache zu entwickeln ist zeitaufwändig, fehleranfällig und birgt das Risiko, dass das Endresultat in der Community nicht gut ankommt bzw. nicht besser ist als bereits vorhandene Sprachen. Eine bereits existierende Programmiersprache zu unterstützen, liegt aber sehr wohl im Bereich des Möglichen.

Python für LEGO® Education Roboter

Wie wir euch bereits berichtet haben, ist LEGO® Education jetzt einen richtigen und wichtigen Schritt in diese Richtung gegangen: Der LEGO® Mindstorms® EV3 ist nun auch mit der textuellen Programmiersprache Python programmierbar und auch für den SPIKE™ Prime wurde die Plattform MicroPython als zugrunde liegendes System angekündigt, das die Programme von Benutzer*innen ausführt und die Hardware ansteuert.

In diesem Artikel schauen wir uns daher an, was MicroPython ist und worauf es basiert. Im nächsten Artikel geht es dann um die Installation und unseren ersten Eindruck. In nachfolgenden Artikeln fokussieren wir uns darauf, wie Programme für den LEGO® Mindstorms® EV3 in Python geschrieben werden können.

Was ist MicroPython?

MicroPython ist eine schlanke und effizient implementierte Version von Python 3. Enthalten ist eine kleine Untermenge der Python 3 Programmiersprache. MicroPython ist optimiert, um auf Mikrocontrollern zu laufen, die begrenzte Ressourcen besitzen was zum Beispiel Prozessorleistung und Speicher angeht. Trotzdem werden zahlreiche Features mitgeliefert, die das Entwickeln für die Plattform sehr angenehm gestalten. Dazu gehört zum Beispiel eine interaktive Eingabe, REPL genannt, Exceptions und ein Garbage Collector. Trotzdem benötigt MicroPython nur 256 KB Speicherplatz und 16 KB Arbeitsspeicher. Python ist übrigens eine bekannte Programmiersprache, die oft als erste textbasierte Sprache genutzt wird, um grundsätzliche Mechanismen des Programmierens zu lehren. Das ist ein weiterer Grund, warum wir die Wahl von Python bzw. MicroPython begrüßen.

Die genannten Features von MicroPython sind zwar weniger relevant für die Entwicklung von Programmen für den LEGO® Mindstorms® EV3 oder andere LEGO®-Plattformen, machen MicroPython aber dennoch zu einer hervorragenden Plattform, um von Benutzer*innen geschriebene Programme auszuführen. Der Quelltext von MicroPython ist Open Source, was bedeutet, dass er öffentlich zur Verfügung steht, einsehbar ist und dass die Community Änderungen daran vornehmen kann. Eine gute Voraussetzung, um in der Zukunft von vielen Personen weiterentwickelt zu werden. Aktuell ist die Plattform sehr aktiv. Die erste Version erschien im Mai 2014 – die aktuelle Version 1.10, die beim Schreiben dieses Artikels zum Download bereitstand, ist vom Januar 2019. Das spricht für viele Updates mit Fehlerbehebungen und neuen Funktionen: Ein weiterer Pluspunkt.

Um ein paar Missverständnissen vorzubeugen: MicroPython ist ein angepasstes Betriebssystem für den LEGO® Mindstorms® EV3. Es handelt sich dabei nicht um die Firmware. Diese wird komplett von LEGO® Education bereitgestellt. Zur Firmware haben wir einen gesonderten Artikel für euch erstellt. Das angepasste Betriebssystem wird auf eine microSD-Karte kopiert, sodass der EV3 davon starten kann. Der Mechanismus ähnelt einem sogenannten Dual Boot, bei dem zum Beispiel die Betriebssysteme Windows und Linux parallel auf einem PC oder Laptop installiert werden. Wenn die microSD-Karte entfernt wird, dann startet der EV3 wieder das von LEGO® Education bereitgestellte Betriebssystem, das sich direkt auf dem EV3 befindet.

Aber wozu das Ganze?

Wir bekommen recht oft die Frage gestellt, wozu andere Programmiersprachen als die von LEGO® bereitgestellten genutzt werden sollten. Für den Einstieg sind die grafischen Sprachen von LEGO® Education eine gute Wahl. Irgendwann ist aber genug Programmiererfahrung vorhanden, sodass textbasierte Programmiersprachen in den Fokus rücken. Damit können komplexere Programme mit weniger Programmzeilen erstellt werden. Wer eine textbasierte Programmiersprache beherrscht, kann dadurch also einen kleinen Vorteil gewinnen. Die Möglichkeiten der Hardware, zum Beispiel der Sensoren und Motoren, bleiben allerdings gleich. Es geht eher um die Art und Weise, wie ein Programm erstellt wird.

Weitere Gründe haben wir im Artikel zu den Programmiersprachen für LEGO®-Robotik-Sets zusammengetragen. Wie immer gilt aber: Nutzt bitte die Programmiersprache, die euch gefällt und in der ihr euch auskennt und wohlfühlt – egal ob grafisch oder textbasiert. Das ist die beste Voraussetzung, um Spaß beim Programmieren zu haben. Dann lernt ihr am meisten und habt die größten Erfolge.

Unsere erste Einschätzung

Auf den ersten Blick sieht MicroPython sehr vielversprechend aus. Die Plattform ist schon lange verfügbar, wird von vielen eingesetzt und ist damit etabliert. Uns freut es sehr, dass LEGO® Education seine LEGO®-Robotik-Sets mit diesem Schritt noch weiter öffnet und zudem auf eine bereits vorhandene Plattform wie MicroPython setzt. Bei anderen Herstellern ist es nicht ungewöhnlich, dass stattdessen eine eigene Plattform erstellt wird, obwohl das oft völlig unnötig ist und zu Inkompatibilitäten führt.

Ob MicroPython auch auf den zweiten Blick überzeugen kann, wird sich zeigen. Ebenso, ob die Community diese weitere Möglichkeit annimmt. Darüber hinaus sind wir ebenfalls gespannt, ob Python dadurch in Zukunft eine größere Rolle bei Wettbewerben spielen wird.

Wir freuen uns, dass hier eine Plattform gefördert wird, die unabhängig vom Betriebssystem zum Einsatz kommen kann. Denn sowohl MicroPython als auch die von LEGO® Education präferierte Entwicklungsumgebung Visual Studio Code sind unabhängig vom Betriebssystem. Beide laufen sowohl auf Windows als auch auf macOS und Linux – ein weiterer sehr großer Pluspunkt.

Einen genaueren Blick auf die technischen Details von MicroPython werfen wir in kommenden Artikeln wie z.B. der Installationsanleitung und in unseren Praktikums-Aufgaben.

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LEGO® Mindstorms® EV3 – Die bisherigen Firmware-Versionen (Stand 1.10E)

Dr. Fabian Deitelhoff — Wed, 08 May 2019 09:35:56 +0000

Unter einer Firmware versteht man Software, die in elektronischen Geräten eingebettet ist. Damit ist sie nicht nur zentral für die Funktionsweise dieser Hardware, sondern erweckt sie förmlich zum Leben.

Der LEGO® Mindstorms® EV3 ist beim Thema Firmware keine Ausnahme. Auch der EV3-Brick besitzt intern einen Flash-Speicher, auf dem diese spezielle Art Software gespeichert ist. Sie wird, mehr oder weniger regelmäßig, von LEGO® Education angepasst und als neue Version veröffentlicht. Beim Anschließen des Bricks erscheint dann die euch sicherlich bekannte Meldung, dass ihr die Firmware aktualisieren sollt.

Wenn ihr diesen Dialog mit „Firmware aktualisieren“ beantwortet, erscheint der nachfolgende Dialog. Darin könnt ihr die Firmware auswählen und den Update-Vorgang starten.

Der Dialog stammt aus der Desktop-Version der LEGO® Mindstorms® EV3 Education Software – in diesem Fall aus der Windows-Version. Inzwischen hat LEGO® Education außerdem eine webbasierte Lösung veröffentlicht. Der sogenannte EV3 Device Manager besteht aus einer Website und einer kleinen Anwendung, die heruntergeladen und installiert werden muss. Anschließend können darüber Informationen zum angeschlossenen LEGO® Mindstorms® EV3 abgefragt werden. Ein Update der Firmware ist ebenfalls möglich.

Der EV3 Device Manager unterstützt allerdings nur die Browser Chrome (von LEGO empfohlener Browser), Safari, Edge und Internet Explorer.

Aber was steckt hinter den Änderungen? In der Community der EV3-Fans gibt es viele Meldungen darüber, dass eine Firmware-Aktualisierung fehlgeschlagen ist. Dann ist es (etwas) mühsam, den Brick wieder zum Laufen zu bekommen. Lohnt sich ein Update der Firmware also? Sollte jede Version direkt aufgespielt werden oder kann die ein oder andere Version übersprungen werden?

Um diese Fragen beantworten zu können, ist es wichtig zu wissen, welche Änderungen ein Update enthält. In der Softwareentwicklung gibt es dafür das sogenannte Changelog, was wörtlich übersetzt „Änderungsprotokoll“ heißt. Darin sind alle Änderungen einer Version aufgelistet. LEGO® Education pflegt dieses Protokoll für den LEGO® Mindstorms® EV3 ebenfalls – allerdings etwas versteckt. Daher klären wir euch in diesem Artikel auf, was die bisherigen Firmware-Versionen für Änderungen enthalten haben und aktualisieren diesen Beitrag, wenn eine neue Version erscheint.

Das Changelog

Auf der Download-Seite von LEGO® zum LEGO® Mindstorms® EV3 wird unter anderem der Download der EV3-Firmware angeboten und zwar in einer Developer Edition und auch als Source Code. Dieser Download enthält also alle Quelldateien, um eine neue Firmware für den EV3 zu erzeugen. Darin versteckt sich auch das Changelog mit den bisherigen Änderungen der Firmware-Versionen. Wer selbst einen Blick riskieren möchte: Die Datei mit dem Changelog trägt den schlichten Namen „Implementation“ (ohne Dateiendung) und befindet sich im Verzeichnis lms2012/doc. Der Einfachheit halber bieten wir euch einen eigenen Download der Datei an. Wir haben die Datei in Changelog.txt umbenannt. Leider ist das Changelog noch von der Version 1.09D, da es den Quelltext der Firmware aktuell nur in dieser Version zum Download gibt. LEGO® Education ist beim Aktualisieren ihrer Downloads leider nicht besonders schnell.

Das Changelog zum LEGO® Mindstorms® EV3

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Changelog

Ganz grundsätzlich hat LEGO® eine ganze Weile lang zwischen der Home- und der Education-Version des EV3 unterschieden. Das spiegelt sich auch in den Firmware-Versionen wider. Die Home-Version hat in der Versionsangabe ein H hintenangestellt. Die Education-Version ist mit einem E markiert. Unseres Wissens nach waren die Änderungen aber jeweils identisch. Einzige Ausnahme ist die Firmware-Version mit einem D in der Versionsnummer. Dies kennzeichnet die Developer-Version, also eine spezielle Ausgabe für Entwickler*innen.

Seit der aktuellen Version 1.10, die beim Schreiben dieses Artikels Mitte April 2019 aktuell ist, gibt es nur noch eine E-Version für beide EV3-Produktlinien. Das ergibt Sinn, seit die Education-Software für den LEGO® Mindstorms EV3 für die Allgemeinheit freigegeben wurde. Früher war dieses Software-Paket für Schulen und andere Bildungseinrichtungen kostenpflichtig, so dass nicht jede*r Zugriff auf die Education-Firmware-Version hatte.

Die Änderungen

Die folgende Tabelle listet einige der Änderungen der letzten umfangreicheren Versionen auf. LEGO® Education hat in den letzten Versionen ein paar kleinere Fehler behoben, hauptsächlich aber die Unterstützung für zum Beispiel Bluetooth-Dongles erweitert. Das Changelog enthält noch viele weitere Änderungen, die bis zur Firmware-Version 0.01 zurückgehen. Diese alle aufzuführen sprengt allerdings den Rahmen dieses Artikels.

v1.10E	Unterstützung für Microsoft MakeCode
v1.09H/E	Deaktivierung des Telnet-Services, um Sicherheitsprobleme zu vermeiden
v1.09D	Developer-Version der Firmware mit aktiviertem Telnet-Service
v1.08H/E	Unterstützung für den beliebten Edimax EW-7811UN WiFi Dongle
v1.07H/E	Unterstützung für den neuen Bluetooth-Chip, der im LEGO® Mindstorms® EV3 seit Juli 2015 ausgeliefert wird
v1.06H/E	Fehlerbehebung für den EV3-Farbsensor im RGB-Modus

Wie ihr seht, arbeitet LEGO Education kontinuierlich an Verbesserungen für den LEGO® Mindstorms® EV3. In letzter Zeit geschah das etwas weniger regelmäßig, was aber verständlich ist, da erstens andere Produktlinien auf den Markt kommen und zweitens mittlerweile viele anfängliche Fehler beseitigt sind.

Auswirkungen des jüngsten Updates (Version 1.10E)

Zum Schluss noch einige Anmerkungen zum aktuellen Update 1.10E für den LEGO® Mindstorms® EV3. Die Unterstützung für die Programmierumgebung MakeCode von Microsoft ist sehr zu begrüßen. Dafür war eine interessante Anpassung notwendig: Vor dem Update wurde der EV3 als sogenanntes USB HID-Gerät (Human Interface Device) erkannt. Das sind USB-Geräte, mit denen Benutzer*innen direkt interagieren können, zum Beispiel Tastatur und Maus. Nach dem Einspielen der Version 1.10E wird der EV3 zwar immer noch als HID-Gerät erkannt, bekommt aber zudem einen Laufwerksbuchstaben zugewiesen. Die beiden Screenshots zeigen das (links vor dem Update, rechts danach).

Der LEGO® Mindstorms® EV3 ist in beiden Fällen am Port 3 angeschlossen. Im rechten Screenshot ist der Laufwerksbuchstabe L zu sehen. Zur Anzeige der USB-Anschlüsse nutzen wir übrigens das Tool USB Tree View von Uwe Sieber. Damit lassen sich alle USB-Anschlüsse und die Geräte anzeigen, die dort angeschlossen sind. Das ist sehr nützlich, wenn der EV3 mal nicht erkannt wird und wir überprüfen wollen, ob er am USB-Anschluss überhaupt angeschlossen ist.

In Windows Explorer wird der LEGO® Mindstorms® EV3 ebenfalls als Laufwerk angezeigt (wie auf dem linken Bild zu sehen).

Der Name scheint immer „EV3“ zu sein. Wir haben verschiedene EV3-Bricks mit verschiedenen selbstgewählten Namen getestet, der Name des Laufwerks blieb aber immer „EV3“. Der angezeigte Inhalt, den ihr im rechten Bild seht, ist etwas kryptisch. Wichtig ist im Grunde nur der Ordner mit Namen „Projects“. Darin können EV3-Projekte bzw. Programme abgelegt werden. Diese Anpassung war wichtig, da MakeCode darauf angewiesen ist, dass ein Programm auf den EV3 kopiert wird und zwar genau in den Ordner Projects. Anschließend kann es über die Programmauswahl im EV3-Brick gestartet werden.

Fazit – Update einspielen oder nicht?

Ganz eindeutig kann diese Frage nicht beantwortet werden. Einige der aufgeführten Änderungen in der Versions-Historie sind wichtig und schließen mitunter schwerwiegende Sicherheitslücken, wie zum Beispiel die Deaktivierung des Telnet-Service in der Version 1.09H/E. LEGO® Education hat hier auf ein Problem im Zusammenhang mit Malware reagiert, die auf dem EV3 gefunden wurde. Das Magazin heise Security hat vor einigen Jahren darüber berichtet.

Grundsätzlich empfehlen wir, ein Update einzuspielen, wenn es erscheint. In der Regel werden Fehler behoben oder Features hinzugefügt. Daher ist es sicherer, ein Update einzuspielen, als es zu verpassen.

Falls ihr nicht wisst, wo ihr das Firmware-Update auf Version 1.10E bekommen könnt, bieten wir es euch hier zum Download an. Es handelt sich um die gleiche Datei, die auch LEGO® Education zur Verfügung stellt.

LEGO® Mindstorms® EV3 Firmware - Version 1.10E

1 Datei(en) 12 MB

Firmware

Wir brauchen eure Hilfe!

Wir planen aktuell einen Artikel zu Fehlerbehebung im Zusammenhang mit dem LEGO® Mindstorms® EV3. Darin soll es auch um Firmware-Updates gehen.

Habt ihr bereits Fehler beim Update der Firmware oder generell mit dem EV3 gehabt? Wenn ja, welche waren das? Schreibt uns gerne oder hinterlasst einen Kommentar.

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Die WRO-Saison 2019

Dr. Fabian Deitelhoff — Wed, 28 Nov 2018 08:46:40 +0000

Kaum ist das Finale zur WRO-Saison 2018 vorbei, steht auch schon die Saison 2019 in den Startlöchern. Wer 2019 an der World Robotic Olympiad teilnehmen möchte, kann sich seit dem 2. November 2018 und noch bis zum 1. März 2019 anmelden.

Der Zeitplan & das Thema

Darüber hinaus werden Mitte Januar die neuen Aufgaben veröffentlicht. Von Ende April bis Anfang Juni finden dann die regionalen Wettbewerbe statt. Das Deutschlandfinale ist aktuell für den 25. und 26. Juni 2019 in Schwäbisch Gmünd geplant. Wer sich hier qualifiziert, darf vom 08. bis 10. November 2019 zum Weltfinale nach Ungarn.

Wir empfehlen euch, den offiziellen Zeitplan zur WRO 2019 im Auge zu behalten. Dort bekommt ihr immer die aktuellsten Infos.

Das Thema für die Saison 2019 lautet Smart Cities. Da fallen uns viele interessante Möglichkeiten und Ideen ein, der eigenen Kreativität freien Lauf zu lassen. Wir freuen uns daher über dieses Thema sehr.

Allgemeine Informationen

Ebenfalls empfehlen wir euch, einen Blick auf die allgemeinen Informationen zur kommenden Saison der WRO zu werfen. Auf der verlinkten Webseite gibt es vor allem Informationen zu Neuerungen in der Saison 2019, die wichtig sind für alle, die teilnehmen möchten oder über eine Teilnahme nachdenken.

Wir freuen uns insbesondere, dass schon jetzt (Stand: Ende November 2018) über 200 Teams in den verschiedenen Wettbewerbskategorien angemeldet sind. Eine Übersicht der Austragungsorte und der Anmeldezahlen gibt es auf der Übersichtsseite der Wettbewerbe 2019 (auch als Kartenansicht verfügbar).

Wir wünschen allen aktuellen und zukünftigen Teams gute Idee und eine produktive Vorbereitungszeit.

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